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年的来历大班教案 年的来历大班教案 PAGE / NUMPAGES 年的来历大班教案 年的来历大班教案 【篇一：大班社会年】 大班社会活动 :欢乐中国年 设计意图 : 春节是中华民族的传统节日，经过世代的沿袭，在过年时逐渐形成 了各种各样的风俗习惯 : 贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团圆饭， 放鞭 炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈发压岁钱，吃饺子 幼儿虽感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不了解，对过年的时 候为什么要吃饺子、要拜年、要发压岁钱的意义，知道的并不多，结合孩子的实际情况，我设计了本次活动，通过观看课件、图片等形式，帮助幼儿了解过年的传统习俗，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢乐气氛。 活动目标： 1、知道过年的来历，了解我国过年的几种传统习俗。 2、感受过年的喜庆、热闹气氛，并会正确对不同的人送上拜 年祝福。 3、乐意参与活动，能大胆的表达自己的想法。 活动重难点： 感受过年的喜庆、热闹气氛，知道我国过年的几种传统习俗 活动准备： 1、课件 2、音乐：新年好 活动过程： 一、观看视频，导入过年，让孩子对年有一个简单的理解。 1、师：你看到了什么？听到了什么？心情怎么样 ? 2 、师：这些都是什么时候的事情呀？ (过年 ) 3、师：我们为什么要过年呢？引导幼儿说一说 二、看动画，了解过年的来历 1、师：看完动画片，你明白了什么？ 2 、师：是怎样赶走年兽的？ 3、教师总结 : 原来，我们过年是为了赶走传说中的年兽，从 此过年也就成了我们中国人一个最传统的节日。 4、师 :我们什么时候过年呢？幼儿讨论 教师总结：我们是在每年农历的最后一天开始过年，我 三、观看课件，了解我国过年的几种传统习俗 1 、师：过年了，你最喜欢干什么呢？幼儿讨论 2、引导幼儿观看课件，介绍过年的几种传统习俗 （1）团圆 提问：你听到了什么 ?他们回到了哪里？回到家干什么？ （ 2）吃饺子 （ 3）拜年 提问：见了长辈该如何说？朋友之间该怎样祝福？ 用什么方 式给老师送上祝福呢？（写信、打电话、发微信、微博） （4）发红包 5）观看春节晚会四、 幼儿操作 师：马上就要过新年了，让我们一起制作出漂亮的春联送给我们的 爸爸妈妈爷爷奶奶吧！ 【篇二：大班语言《 “年 ”的传说》 (第 18 周 1) 】 大班语言《 “年 ”的传说》（第 18 周） 活动目标 : 1、 了解故事内容，知道 “年 ”的来历和一些年俗知识。 2、 知道春节是万物复苏的象征，激发幼儿向往过年的愿望。 活动准备： 故事《 “年”的传说》、挂图。 重点：了解故事内容，知道 “年 ”的来历和一些年俗知识。 难点：大胆根据自己的经验表述对 “年 ”的认识。 活动过程： 一、教师提问。 “年”是什么？人们为什么要过年呢？引导幼儿围绕 “年”的话题结合自身已有的经验进行讨论。 二、 “年 ”到底是怎么来的呢？教师有表情地讲述故事。 三、提出问题。 人们是怎样赶走 “年 ”兽的？世上真的有 “年”兽存在吗？引导幼儿理解：这只是一个传说，是古今人根据想象创编出来的神话故事。 四、教师总结。 春节意味着春天将要来临。春天来了，万物复苏、草木更新，农民 伯伯又开始播下种子以迎接收获的季节，所以 “春节 ”是一个喜庆的节日。 【篇三：主题由来 教案】 一、 主题由来 : 本学期我担任了小班的教育教学工作。由于去年刚带过小班，因此，对新生入园的哭闹与不适应心里已有所准备。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，面对陌生的环境，便会产生一种焦虑。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期， 能尽快适应幼儿园的集体生活，以幼儿为主体的第一个主题活动 “高高兴兴上幼儿园 ”就这样自然而然地开展。它带领着幼儿逐渐认识集 体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。 二、 主题目标： 1、初步认识并适应幼儿园环境，并熟悉老师和同伴。 2、在迎新周活动和主题活动中，逐渐熟悉并喜欢上幼儿园，喜欢和哥哥姐姐做游戏。 3、喜欢在幼儿园里和大家一起游戏，乐意用音乐动作、涂画、粘贴的方式来表达自己的高兴，能适应集体生活，对幼儿园生活有安全感。 4、熟悉幼儿园的一日生活常规，愿意个大家一起学着洗手、小便等。 三、环境设置： 1、主题环境创设：开心宝宝（将幼儿个人生活写真贴在墙面上），我上幼儿园（幼儿家长寄语分别写在爱心框内），玩具真好玩（玩具图片）。 2、贴上孩子在活动中画出的各种简单线条作品，激发幼儿来园的兴致。 3、创设娃娃家温馨的背景，给幼儿家的感觉，激励幼儿积极来园，消除孩子的的陌生感。 四、家园共育： 1、家园栏：介绍《高高兴兴上幼儿园》的主题活动，知道 该