九年级数学教学反思.pdfVIP

九年级数学教学反思 怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入 “做试卷 讲试卷—— - 再做试卷”的题海怪圈。随着素质教育的全面推进与展开，我认为数学复习课应把“发展为 本”作为教学的中心，使各层次的学生在各个方面都有所提高，达到“温故而知新 的目的。通过这两年的不断学习， 我认为复习要讲究一定的策略和方法，只有在复习中巧妙地采取一些策略和方法，才能使学生在复习中不易感到枯燥 无味，从而在复习课中进一步巩固基础、提高能力。下面就我自己所采用的一些策略和方法谈谈我自己的看法。 1、深入钻研教材是上好数学复习课的必要条件 . 有句话说的好“教材钻的有多透有多深 , 教学方法就有多新有多活 。 教师在课堂上的游韧有余完全得益于课前深入细致地钻研教材。 在研究教材的同时研究学生学习的基础和学习的困难， 找最佳突破口 , 使学生在轻松愉悦的学习氛围下经历学习过程。 学生课堂上的轻松愉悦与一次次的成功体验是教师课前 花了 45 分钟的几倍甚至几十倍的钻研时间换来的 . 2、精心设计教学环节，组织调控好课堂活动。数学复习课的教学和新授课有着本质的区别，复习的量大，练习的内容 多 , 环节杂乱 . 因此精心设计教学环节组织好课堂教学活动是一项非常重要的工作 . 因为学生的注意力不够持久， 如果教 师在教学中语言生硬直白、缺少情感渲染，学习形式单调而不丰富 , 就是问、答、写、练，一轮又一轮，学生感觉枯燥 无味，也容易疲劳 , 怎么能对复习内容感兴趣并保持积极呢？久而久之，对学习数学丧失了兴趣和自信心，为后续学习 埋下了隐患。课堂上采用多种形式的活动组织教学，激发学生的学习兴趣，以取得更好的学习效果，是非常有必要的。 在每一次活动前都要讲清要求 , 使每个学生听清要求 , 必要时做出示范 . 老师没讲清楚学生听不明白就会出现课堂乱哄 哄的低效现象 , 要做到既能放得出又能收得回 . 教师在课堂上要密切关注各小组同学参与学习的情况， 及时表扬先进 , 树 立榜样 . 3、让学生在熟悉的情境中复习数学，理解数学。情境创设要根据课时内容的需要而设计。活动设计要紧紧围绕课时教 学内容的重点，而且要确立一条清晰的主线，用这一根线把各个环节串起来，使课堂教学形成一个有机的整体，流畅 自然中蕴涵着和谐与统一。 4、能动手的尽量让学生多动手。有人曾经说过 : “听了 , 一会儿就忘了 ; 看了 , 就记住了 ; 动手操作了，就理解了 . ”学生 的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展 . 手是脑的老师，说过百遍，不如手做一遍。所 以让学生在动手的过程中学习知识是必要的 , 是高效的。而多数老师在课堂上觉得这样让学生动手去做太耽误时间 , 不 如我自己演示来的快。这是非常错误的教学思想。 5、加强教学研究，促进教师间的经验交流和相互协作 , 达到共同提高的目的。利用集体备课、教研组活动、课题实验 组活动等校本培训形式搭建共同交流共同发展的平台。对每一课时教学内容可利用课前几分钟，大家在一起说一说自 己的教学设想，有新颖活泼紧扣教学内容而又容易操作的形式 , 取长补短相互借鉴，达到共同提高的目的。 上学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教八年级数学学科 , 工作中有收获和 快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结 如下： 一、热爱教师工作，思想进步 , 团结同志 , 每天早来晚走，无私奉献，能全面贯彻党的教育方针 , 以党员的要求 严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度 , 做到不迟到，不早退 , 不请病、事假， 脚踏实地地执行学校的各项要求。 二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平 本年度我们每位教师都要参加县里教师业务能力考试 , 结合自身特点制定了业务学习计划 , 本学期我严格按照 学习计