《组合逻辑电路》学习教案.pdf

《组合逻辑电路》学习教课设计 教课设计 课 题 组合逻辑电路 课型新课 教 时 1 1、掌握基本、复合逻辑门电路的各样描绘方式及互相变换； 教 学 2 、掌握组合逻辑电路的观点及一般剖析方法与步骤； 目 标 3、掌握组合逻辑电路的设计思路与步骤。 教 学 组合逻辑电路的剖析方法。 重难点 研究目 标 经过复习组合电路的观点、剖析和设计的基本过程， 培育学生总结概括问题与剖析解决问题的能力。 教课重 点 教 学 类比、练习、议论、归 问题导向式 方 法 纳 教课资源 Ppt 课件、微信平台 教课环节 教课过程和内容 师生活动 复 习 一、知识背景 1、数字电路中最基本的三种逻辑运算 教师发问相关组合 关系。 逻辑电路的基本组 2 、实现以上三种逻辑运算的门电路。 成单元，学生逐渐 3 、逻辑电路几种常用的描绘方式。 作答。 板书： 新课 二、认识组合逻辑电路 1、定义：组合逻辑电路就是由几种逻 辑门电路组合而成。 学生在阅读教材的 2 、特色：电路的输出状态只决定于该 基础上概括组合逻 时辰输入信号，而与电路的原状态无 辑电路的定义、特 关。电路中没有记忆单元，没有反应 点及用途 通路。 3 、用途： 6 种 1 / 3 《组合逻辑电路》学习教课设计 三、组合逻辑电路剖析 教师指引学生依据 基本应 用 所谓“剖析”，即依据逻辑电路找出电 组合逻辑电路的剖 路的逻辑功能。 析思路明确各环节 剖析的目的：求出逻辑功能或证明给 的重点。 定的逻辑功能正确与否。 1、分别用符号标明各级门的输出端。 2 、从输入端到输出端逐级写出输出变 量对输入变量的逻辑表达式，最后得 到输入变量表示的输出函数表达式。 用公式化简法化简逻辑函数成最简形 式。 3 、列真