两点间的距离公式(精.选).pdf

课题： 19.10 两点的距离公式 一、教学目标 1、 了解两点的距离公式的推导过程， 感受坐标平面上的两点的距离公式的导出是对同一坐 标轴上的两点（或平行于同一坐标轴的直线两点）的距离公式的拓展。 2、 理解并初步掌握两点的距离， 知道两点的距离公式是利用勾股定理进行数量化研究的体 现。 3、 会用两点的距离公式解决一些坐标平面内基本的简单问题； 二、教学重点、难点 重点： 正确运用两点的距离公式。 难点： 运用两点的距离公式解决简单的问题。 三、教材分析 七年级第二学期平面直角坐标系内在坐标轴上（或平行于坐标轴）的两点之间的距离， 计算两点之间的距离属于比较特殊的点， 本节课借助于前一节课学习的 “勾股定理” 可以解 决在平面直角坐标系内任意两点间的距离， 是对前面知识的补充， 更为以后的数学学习奠定 基础。 四、学情分析 学生在七年级的学习中已经能够掌握点的坐标表示， 可以简单计算在坐标轴上 （或平行 于坐标轴）的两点之间的距离。学生们学习了 19.9 “勾股定理及逆定理”之后，在学习本 节课时能运用 “勾股定理”在平面直角坐标系中构造直角三角形引出 “两点间的距离” 公式， 为本节课新知识点的生长点提供了理论基础。 在具体解题中培养“数形结合”的习惯， 结合 线段垂直平分线定理和勾股定理进行解题，对学生来讲有一定难度。 五、教学过程 word. 教学内容（流程） 教师活动 学生活动 设计意图 引入 一、课前导学练习 安 排 学 生 在 前 复 习 旧 根 据 班 级 学 （1 ） 在 直 角 坐 标 平 面 内 ， 标 出 一 天 把 课 前 导 知，为新 生 的 学 习 基 ；求出 p p 两点间的距 学练习完成 课的学习 础设计， 力求 P 2,0 , P 3,0 1 2 1 2 打下基础 让 学 习 困 难 离 的 学 生 能 在 （2 ）将 p 向上平移 4 个单位，到点 p ， 2 3 课 前 复 习 相 关知识， 顺利 则 p 坐标为 ， p 到 x 轴距离为 ， 3 3 请学生回答， 如 进 入 新 课 学 到 y 轴距离为 ，到原点 O 距离为 有错误纠正 习。 （3 ）已知 p (x,2)与点 p 2,0 ，若线 4 1 段 p p 平行于 y 轴，则 x= p p = 1 4 1 4 二、新课探究