一元二次方程根与系数的关系教学设计#..pdfVIP

《一元二次方程的根与系数的关系》教学设计 单位：福田东湖学校 执教者：陈武校 【教学目标】 1、知识目标 ： 掌握一元二次方程的根与系数的关系，并会初步应用。 2、能力目标： 通过学生探索一元二次方程的根与系数的关系， 培养学生观察分析和综合判断的能力， 提 高学生推理论证的能力。 3、情感目标： 在探究中得出结论，获取成功的体验，激发学习热情，建立自信心。激发学生发现规律的 积极性，鼓励学生勇于探索的精神。 【教学重点和难点】 1. 教学重点： 一元二次方程根与系数的关系和应用。 2. 教学难点： 对根与系数的关系的理解和推导。 【教学过程】 一、复习提问，引入新知 教学内容： 提问 1：一元二次方程的一般形式、解法； 提问 2 ：一元二次方程求根公式。 教师活动： 提出问题，让学生进一步明确根与系数的概念，为后面的研究作铺垫。 学生活动： 极思考回答，进入学习状态。 设计意图：通过学生回答加强一元二次方程一般形式的记忆强化， 使学生明确方程的系数 决定根的值， 引出根与系数之间还有其它联系方式吗？然后顺理成章进入 “一元二次方程根与 系数之间的关系”的探究学习。 二、自主探索，探究学习 教学内容： 探究 1：填表，观察、猜想 word. 方程 x , x x x x x 1 2 1 2 1 2 2 x 2x 1 0 2 x 3x 10 0 2 x 5x 4 0 问题：你发现什么规律？ ①用语言叙述你发现的规律； ② x2 px q 0 的两根 x , x 用式子表示你发现的规律。 1 2 探究 2 ：填表，观察、猜想 方 x , x x x x x 1 2 1 2 1 2 2 2x 3x 2 0 2 3x 4x 1 0 问题：上面发现的结论在这里成立吗？请完善规律； ①用语言叙述发现的规律； ② ax2 bx c 0 的两根 x ,x 用式子表示你发现的规律： 1 2 探究 3. 推断证明 2 b c ax bx c 0 (a ≠0) 的两根为 x , x 则: x x ， x x 1 2 1 2 1 2