化学反应的速率和限度 教学设计完美版.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 化学反应的速率和限度 教学设计完美版 第二章化学反应与能量  第三节化学反应的速率和限度  教学设计  一、学习目标分析  （一）学习目标确定的依据     （二）学习目标  1．知识与技能目标  （1）通过实验探究认识不同的化学反应其速率不同。知道化学反应速率的概念及其表达方式。  （2）认识影响化学反应速率的因素，并能解释有关现象。认识控制化学反应的条件的意义（3）通过实验认识化学反应的可逆性、化学反应进行有一定的限度。了解化学反应限度的概念和产生原因。  （4）知道达到化学反应限度的特征。了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。（5）培养实验观察能力、发现问题的能力及分析探究能力，培养自主学习的能力。  2．过程与方法目标  （1）通过实例和实验初步认识化学反应的速率及其影响因素，了解化学反应限度的概念，并在此基础上认识控制反应条件对生产、生活及科学研究的意义，通过实验探究体验科学研究的一般过程，了解科学研究的基本方法。  （2）从化学反应速率的角度初步理解化学平衡。知道在一定条件下的可逆反应，其反应物和生成物可以在反应体系中共存，理解化学反应进行有一定的限度，并能解释一些简单的问题。  （3）通过实验发展学习化学的兴趣，进一步形成交流、合作、反思、评价的学习习惯。（4）逐步学会识图、读表、比较、归纳等学习方法。  3．情感态度与价值观目标  （1）通过科学史实等事例，让学生认识化学反应限度问题，经过化学反应的可逆性、→可逆反应→化学平衡状态的分析推进，带领学生逐步形成化学反应的限度问题。培养学生严谨细致的科学态度和质疑的精神。  （2）通过同组合作实验和全班共同交流培养合作精神和与人沟通交流分享的精神。  二、教学重难点分析  （一）教学重点的分析与确定  本节内容是对前两节内容的拓展和延伸。通过学习使学生对化学反应的特征的认识更加深入、更全面，在头脑中建立起一个有关化学反应与能量的完整而又合理的知识体系。从本节的两部分内容里来看，第一部分，从日常生活中学生熟悉的大量化学现象和化学实验入手，引出反应速率的概念。在此基础上又通过实验探究，总结影响化学反应速率的因素。第二部分，在对影响化学反应速率的因素进行实验探究和总结后，教材通过科学史实等事例，让学生认识化学反应限度问题，经过对化学反应的可逆性→可逆反应→化学平衡状态的分析推进，逐步形成化学反应限度的概念，并以上述观点为指导去分析和解决实际问题。  由此确定本节的教学重点：化学反应的速率和化学反应的限度的涵义，了解影响化学反应速率和限度的因素。  （二）教学难点的分析与确定  化学反应限度的概念，是首次在必修课的学习中出现。化学反应限度属于化学反应原理范畴，是化学学科最重要的原理性知识之一，是深入认识和理解化学反应特点和进程的入门性知识，是进一步学习化学的基础性知识。剖析和理解化学反应限度的本质原因和外部特征是本节课的教学难点。基于以上观点确立教学难点：化学反应限度的涵义。化学反应限度的本质原因及外部特征。  三教学内容安排  （一）教学内容的具体安排  1 化学反应速率  （1）化学反应速率概念的提出  引导学生例举生活中反应速度快慢不同的化学反应。从生活入手引出化学反应速率的概念。（2）化学反应速率定性观察  引导学生根据所学知识与化学实验经验，总结如何通过观察来定性的分析化学反应的快慢（3）化学反应速率的定量表示  （4）影响化学反应速率的因素  a 分组完成温度、催化剂、浓度等因素对H2O2分解反应速率的影响，讨论教材49页思考与交流，让学生独立总结影响化学反应速率的因素。  b 根据以上实验，请学生总结对比实验的思想，体验科学研究的过程  2 化学反应的限度  （1）化学反应的限度的提出  阅读教材50页科学史话，引出可逆反应，例举学过的可逆反应，使学生理解可逆反应的含义，理解化学反应的限度；通过讨论教材51页的思考与交流，理解可逆反应的条件。（2）请学生观察讨论图2-20，通过讨论、交流，使学生体会可逆反应达到平衡的过程，理解图像的含义，理解化学平衡的宏观特征、微观本质。  （3）影响化学平衡的因素  从化学反应速率的角度分析影响化学平衡的因素  3 化学反应条件的控制  介绍通过控制化学反应条件，使化学反应向有利于人类生活的方向进行。通过学生讨论，从化学反应限度的角度分析