苏教版四年级语文下册练习6上课.ppt

苏教版四年级语文下册;创设情境 ;;处处留心;辨别词义;需要 是要求得到，一般与某个事物搭配； 须要 一定要,对行为带有规定性、强制性。 两者比较而言,“需要”语意较轻,而“须要”语意较重。;1、上课时,学生（ ）认真听老师讲课。 2、孩子都（ ）父母的关爱，就像人类（ ）空气和水一样。 ;频率 指物体每秒振动的次数，单位是赫兹； 分贝 指计量声音强度的单位。 人耳能听到的最小声音约1分贝，人听后感到耳朵疼痛的约130分贝，平均谈话为65分贝。;编顺口溜;噪 澡 躁 燥 ;顺??溜;有口分贝太高， 有足性情太暴。 有水可净身子， 有火水分不保。;有水冒水“ ”，防火别放“ ”， 有食能吃“ ”，有衣称长“ ”， 有足可赛“ ”，赏月忆同“ ”， 未开花含“ ”，伸手相拥“ ”。 ;今天天气晴， 有个好心情， 睁开大眼睛， 户外真风清。;辨辩辫瓣要分清，听我把它说分明。 辨别事物眼要尖，中间一点一竖撇。 唇枪舌战论不休，小小言旁藏里头。 麻花辫子粗又长，中央是个绕丝旁。 花朵瓣瓣开得鲜，一个小瓜悬中间。 遇上它们在一起，仔细端详看分明。 中间部分弄错了，写成别字太丢人。;第二课时;熟记词语 ;;欲言又止 yù yán yòu zhǐ 吞吞吐吐 tūn tūn tǔ tǔ 闪烁其词 shǎn shuò qí cí 支支吾吾 zhī zhī wú wú ;口若悬河 kǒu ruò xuán hé 妙语连珠 miào yǔ lián zhū 高谈阔论 gāo tán kuò lùn 眉飞色舞 méi fēi sè wǔ ;欲言又止： 想说又停止不说。形容有难言 的苦衷。 吞吞吐吐： 想说，但又不痛痛快快地说。 形容说话有顾虑。 闪烁其词： 言语遮遮掩掩，吞吞吐吐。指 不肯透露真相或回避要害问 题。 支支吾吾 ：指说话吞吞吐吐，含混躲闪。 ;口若悬河 ：讲起话来滔 滔不绝，像瀑布不 停地奔流倾泻。形容能说会 辩，说起来没个完。 妙语连珠：巧妙风趣的话一个接一个。连 珠：串珠。 高谈阔论 ：多指不着边际地大发议论。 高，高深。阔，广阔。 眉飞色舞 ：形容人得意兴奋的样子。色， 脸色。 ;1、小明到家后满脸愁绪，心事重重，似乎有话要说，但（ ）。直到睡觉前，才拿出考卷（ ）地对妈妈说：“今天考试考砸了。”;2、当民警在街上发现两个可疑的人，上前进行盘查时，那两个人（ ）、（ ），前言不搭后语。;3、这两个人在一起（ ），（ ），不时地发出爽朗的笑声。;泉眼无声惜细流， 　　 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 ; 那小小的荷池有一眼清泉，泉水静静地流淌出来，好像泉眼十分爱惜它们，不愿多流一点儿似的。树的影子映照在池中，好像很喜爱这晴天柔和的风光，鲜嫩的荷叶在水面露出尖端，便有蜻蜓欢悦地飞来立在上面了。;写好钢笔字 ;“垮、碎、竭”都是左右结构的字，且都是左窄右宽。左边的偏旁书写时要小一点。“土”的第三笔和“立”的第五笔都应是提。“垮”的一撇，“碎”的一长横可向下穿插一点，这样整个字显得紧凑不松散。;第三课时 ;; （1）回忆自己在平时的生活、学习中所受到的鼓励和关心等。想一想：当别人遇到困难的时候，我们应该如何伸出自己的帮助之手去鼓励他们、关心他们呢？ （2）分组练说，组员之间相互评议。 （3）分组推荐代表到讲台上说，师生评议。对表演欠佳的同学给予鼓励。 ;例一：茅义军两次做实验都没有成功，他想打退堂鼓。;鼓励方法一： 通过列举名人从失败走向成功的例子。;例二：宗家伟在班级田径队成绩一直很出色，校运会前夕，由于状态不佳，他担心这次参赛会影响班级成绩。;鼓励方法二： 通过肯定，表示信任来鼓励，让宗家伟卸下心理上的包袱，轻松上阵。;例三：张为民买了一套航模材料，回家拆开包装盒发现有几个零件损坏了，他想去退换却没有勇气。;鼓励方法三： 通过明确自己的权利，激发起维护自己权利的意识