2022高三语文一轮复习：教材梳理《六国论》（教师版）.docxVIP

?【教材拓展】一轮复习：教材梳理《六国论》（教师版） 【课内重要文言现象】 六国破灭灭亡，非兵武器不利锋利，战不善，弊弊端在赂赠送财物秦。赂秦而连词，表因果关系力亏亏损，破灭之道道理，原因也句式：判断句。或不定代词，有人曰：六国互丧相继灭亡，率全都，一概赂秦耶吗？曰：不赂者以因为赂者丧灭亡，盖承接上文，表示原因。可译为：因为失强援，不能独完保全。故曰：弊在赂秦也句式：判断句。 秦以凭借攻攻战取取得之外，小形容词作活用为动词，小的方面则获获取邑小城镇，大形容词作活用为动词，大的方面则得城大城池。较比较秦之主谓之间，取消句子的独立性所得，与战胜而连词，表因果关系得者，其实它实际数量。“其”代秦之所得百倍；诸侯之所亡所丢失的土地，与战败而亡者，其实它实际数量。“其”代秦之所得亦百倍。则那么秦之所大欲想要，诸侯之所大患担心的，固本来不在战矣。思回想厥相当于“其”先对去世的尊长的敬称祖父泛指祖辈、父辈 ，暴同“曝”霜露，斩荆棘，以相当于“而”，才有尺寸之地。子孙视看待，对待之不甚惜，举拿以把予人句式：省略句式，如弃草芥小草。今日割割让五城，明日割十城，然后这样以后得一夕安安稳寝休息，睡觉。起视四境，而可是，连词，表转折关系秦兵又至矣。然则既然这样，那么诸侯之地有限，暴秦之欲无厌通“饜”，满足，奉