《大学物理》第1章 前言.pptVIP

例1-7 估计三角形的高度 在公交站牌和朋友的帮助下，利用“三角形”法则估计图(a)中建筑物的高度。 解题思路 让朋友靠近公交站牌，估计出站牌高度3米，向离开站牌方向走直到站牌顶与建筑物顶部成一条直线（如图所示）。你自己身高5英尺6英寸，你的眼睛大概在地面上1.5米的高度，你的朋友高些，她一支手搭着你，一只手搭着站牌，你估计距离大概为2米。然后你迈着1米1步的大步从站牌走向建筑物，一共16步即16米。 解题方法 然后你用测量的数据按比例画出图(b)。你可以在图上量出三角形的令以直角边为x=13 m，你也可以用相似三角形方法，建筑物高度设为x:? 所以 最后，你加上你的眼睛离开地面的高度1.5 m，得出最后结果，建筑物高度约为15米。 例1-8 估算地球半径 你信不信，你可以不用到太空估算地球的半径。如果你在一个大湖边，你可能注意到看不见湖对岸的沙滩，码头或者水平面的岩石。湖好像在你和对岸之间凸出来了，暗示你地球是圆的。假定你爬上一个梯子，眼睛位于水面上方10英尺（3米）时你刚好看见湖对岸水平面上的岩石，从地图上你估计到湖对岸的距离d=6.1千米，用图1-10高度h=3m来估计地球的半径R。 解题思路 我们可以用简单几何关系，包括勾股定理c 2 = a 2 + b 2 , 这里c是任何直角三角的斜边，a和b 为两直角边的长度。 解题方法 如图1-10中的直角三角形, 两直角边是地球的半径R和距离d=6.1km=6100m，弦边的长度大约为R + h, h = 3.0 m.根据三角形勾股定理 方程两边约去R2, 解出R: 注意 地球半径的准确测量数据为6380公里。瞧,通过几个简单的粗略测量和简单几何关系，你就很好的估计出了地球的半径!你不需要去太空测量，也不需要用很长的带子去测量。现在你知道第一页本章开篇问题的答案了吧？ 量纲指的是基本量类型或基本量的单位类型。 *1-7 量纲和量纲分析法 例如，面积的量纲，总是长度的平方，用方括号缩写为[L2]；单位可以是平方米、平方英尺、平方厘米等等。速度可以以km/h、m/s或mi/h来测量，但其量纲始终是长度[L]除以时间[T]： 即[L/T]。 一个量的公式可能会不同，但量纲保持不变。例如，三角形面积用基底b和高度h描述是 ，而半径为r的圆的面积是A=πr 2。在这两种情况面积公式不同，但面积的量纲总是 [L2]。 量纲可以帮助我们对关系进行分析，称为量纲（分析）法。一个常见的应用就是使用量纲分析检验关系式是否正确。请注意：我们只能添加或消去具有相同量纲的量（我们不能同时添加厘米和小时）；每个等式两边的量必须具有相同的量纲（在数值计算时，公式两边的单位还必须相同) 例如，假设你推导的公式 ，υ是物体在时刻t的速度，υ0是物体的初始速度，a是物体的加速度。我们可以做一下量纲分析，看下面这个公式正确与否。注意：数字系数并不影响量纲检验。我们写量纲公式如下所示：记住，速度的量纲是[L/T](正如我们第2章将要看到的那样，加速度的量纲是[L/T2] 量纲不正确！公式两边的量纲是不相同的。因此我们得出的结论是原始公式的推导过程错误！ 例 1-10 普朗克长度 最小的有意义的测量长度是“普朗克长度”，它由三个基本特性常数定义，光速c=3.00×10 8 m/s引力常数G=6.67 ×10-11 m 3 /kg?s 2 和普朗克常数 h= 6.63×10 -34 kg?m2/s 。普朗克长度（是希腊字母lambda）由以下三个常量的组合给出， 写出λ的量纲是长度 [L]，并求得数量级。 解题思路 我们按照量纲重写上面公式，c的量纲是[L/T]，G的量纲是[L 3 /MT 2]，h的量纲是 [ML2/T] 这是一个长度。普朗克长度的值是 注意: 一些最新的理论表明（第43和44章）：最小粒子（夸克、 轻子)的尺度量级同普朗克长度10-35 m，这些理论还指出，宇宙起源于“大爆炸”，其初始尺度也在普朗克长度的数量级。 解题方法 的量纲是： 数量级 10-34 或 10 -35 m。 如何学好物理学？ 首先,不能仅仅掌握一些知识定律和公式，更不要把注意力只集中在解题上,而应在学习过程中努力使自己逐步对物理学的内容、方法、工作语言、概念和物理图象,及其历史、现状和前沿等方面,从整体上有个全面的了解。 关键是:勤于思考 悟物穷理 　　 勤于思考,就是对新的概念、定义、公式中的符号和公式本身的含义用自己的语言陈述出来。对于定理的证明、公式的推导，最好在了解了基本思路之后，自己背着书本把它们演算出来。这样才能对它们成立的条件、关键的步骤、推演的技巧等有深刻的理解。 上页 下页