《鱼游到了纸上》第二课时教学设计新部编版.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 四年级下册第 27 课《鱼游到了纸上》说课稿 一、说教材： 《鱼游到了纸上》这篇课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位看鱼非 常专心的聋哑青年， 并发现他画的鱼栩栩如生， 就像在纸上游动一样， 赞扬了聋 哑青年做事勤奋、 专注的品质。 作者对这位身残志坚的青年由衷地敬佩， 以聋哑 青年爱鱼爱到了忘我的境界为主要线索，写成了这篇内容生动、具体的文章。 本文在写作方法上有许多值得我们借鉴和学习的地方。 作者细腻生动地描写了聋 哑青年的外貌、神态和动作，刻画传神。语言平实而含义深刻，令人回味无穷。 二、说教学目标 : 根据中年段 “如何抓住重点词语及含义深刻的句子领悟文章内容， 更好的落 实三维课程目标”，结合本单元的教学重点，我确定了如下教学目标： 知识目标： 有感情地朗读课文，了解青年的优秀品质。 技能目标： （1）抓住描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年爱鱼到了忘我的境界。从 而 理解“鱼游到了纸上”与“鱼先游到了心里”的关系。 （2 ）学习作者观察和描写人物的方法。 情感目标： 体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 三、说教学重点、难点： 引导学生抓描写青年看鱼、 画鱼的句子， 感悟青年品质， 是本课教学的重点。 理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系，是本课教学的难点。 四、说教法、学法： 教法：根据教学目标，结合学生实际，我采用“表达感受——想象叙述—— 感情朗读”的方法进行教学。 想象说话，是培养想象力和语言表达力的有效方法。 语文教学的目的，不仅是学懂课文，更重要的是培养能力，发展智力。本册教材 编写《说明》中指出： “特别要重视朗读的指导，教学时应让学生在理解的基础 上朗读，并在朗读的过程中加课理解。 ”我对课文中的重点句子，按以上精神让 学生在理解中朗读，在朗读中加深理解。 （设计意图：几种方法交替使用，不断 刺激学生大脑的兴奋点， 使学生在课堂始终保持旺盛的精神状态， 浓厚的学习兴 趣。） 学法：根据以上教学方法， 学生可采用 “划一划，说一说，读一读， 写一写” 的方法完成本节课的学习任务。 “划”划文中的重点词句， “说”自己的感受，“读” 文中的重点词句， “写”学习作者的描写人物的方法，写写小练笔，进而达到提 高学生写作水平的目的。 （设计意图：学生在教师的引导下动脑、动手、动口， 动笔，通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习。体现“教师为主导， 学生为主体，训练为主线”的原则。 ） 五、说教学过程： 教学中， 如何达成教学目标， 突出教学重点， 突破难点呢？可以分作七个板 块进行教学设计。 （一）复习导入 1、复习生词 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 2、概括课文主要内容 3、再谈对课题的理解 （设计意图：《新课标》指出：三四年级阅读教学，要初步把握文章的主要内容， 体会文章表达的思想感情。可见，