《超级歌会》大班教案.docVIP

《超级歌会》大班教案 　　《超级歌会》大班教案1活动目标： 　　1、根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。 　　2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演，体验乐趣。 　　活动过程： 　　一、导入——激发兴趣 　　1、律动进入活动室，开超级歌会。 　　2、出示课件：欣赏歌曲“爱我你就抱抱我”说唱版 　　提问：这首歌和我们平时听的有什么不同? 　　小结：这种歌曲听起来和你特别，就像是说话一样，可是又很有节奏，这就叫说唱。 　　二、说说唱唱编编——记忆并创编歌词 　　1、演唱歌曲第一段： 　　提问：(出示ppt)，今天我们要说的是小鱼，这是条什么样的小鱼? 　　歌里唱了什么?你最喜欢哪一句? 　　2、创编歌曲第二段： 　　提问：这次有几条小鱼?两天小鱼在一起会做什么? 　　4个人一组，编歌词，演唱要整齐。 　　3、表演歌曲第三段： 　　提问：有多少鱼?这么多小鱼在一起会发生什么事? 　　分组创编歌词，演唱整齐、动作一致。 　　三、游戏：pk挑战——根据伴奏的速度变化演唱表演。 　　规则：4个人都要说的整齐，可以有动作。从一星挑战至三星。 　　《超级歌会》大班教案2教学目标： 　　1、根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。 　　2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。 　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 　　教学重点： 　　能理解歌词的含义，并积极地进行创编。 　　活动步骤： 　　一、谈话导入 　　让孩子们说一说最近都听了什么歌? 　　③PPT出示图片，两条鱼 　　提问：两条鱼在一起会唱什么?会做些什么呢?。让孩子们自己找到自己的好朋友，分小组进行创编，小组展示。 　　二、创编第三段 　　PPT出示许多鱼的图片，引导幼儿用一个词语概括这些鱼(许多)，那么许多鱼在一起会干什么呢?小组自己创编。 　　活动要求： 　　1、歌词要和前面的不一样。 　　2、歌词不仅要加的好还要整齐。 　　看哪一组编的最好，PK我们超级歌会的冠军 　　PK 　　★ 　　★★ 　　★★★ 　　★★★★ 　　★★★★★ 　　星的多少代表快慢，星越多节奏越快。 　　活动延伸： 　　速度再次加速，有能力的孩子可继续挑战。 　　活动反思： 　　前段时间在网上学习了应彩云老师的音乐活动《超级歌会》印象非常深刻，一直想在自己的课堂试试，借这次教研的机会，我结合自身特点进行了修改，呈现出了今天的课堂。活动中我首先以近段时间电视上热播的娱乐性节目“我是歌手”引入主题，让孩子们又角色感，争相表现自己，为接下来的课堂注入的活跃的气氛。接着，通过形象的“一条鱼”动画和明快的节奏，说唱了第一段歌词，孩子们对这样的新鲜的长发很感兴趣，在听听唱唱中便学会了说唱第一段，接着孩子不知不觉中就产生了创编歌词欲望，整个活动孩子们都在主动探索尝试中进行。最后一终极PK的形式，让孩子们以竞赛的方式结束，活动又长生了一个小高潮。孩子对本次活动感兴趣，除了学会了说唱这种形式，同时对节奏的练习和把握也有所提高。 　　活动结束后，我最大的感受、最兴奋的就是孩子那高涨的热情和氏族的兴趣，我对“趣味课堂”的重要性有了更加深刻的认识，也对其有了更加直观与深入的理解 　　1、选材时尚，充满趣味。 　　rap形式新颖有趣，紧跟时尚脚步，深得孩子们的喜爱。由于嘻哈曲风本来就以有节奏的说唱为主，能很好地激发幼儿的学习兴趣。过程中，孩子们被其“哟、呦，***”而吸引，非常愿意来跟着节奏来念，来创编，每个孩子都感到趣味十足，异常投入。 　　2、层层递进，激发趣味。 　　其一，活动中每个环节层层递进，为活动目标所服务。第一环节，以超级歌会来引出rap，初步感受曲风。第二环节，让幼儿尝试没有节奏的分组创编。第三环节，幼儿既要紧跟不同的节奏，又要加上语言和动作来进行PK赛。 　　其二，组织策略极具趣味性。活动采用了“闯关游戏”“PK赛”等形式，充分考虑到大班幼儿的年龄特点，此类竞争类的游戏，孩子们非常喜欢。 　　这样巧妙的设计，不仅让孩子们一开始投入到游戏中，被音乐游戏所吸引，越到后来，越发有兴趣，极大地激发出孩子们学习的兴趣。 　　3、互动精彩，提升趣味。 　　精彩的师幼互动，也让整个教学活动充满着“趣味”。孩子们一开始还不太能掌握RAP曲风的特质，我便问孩子：“你们觉得这个歌曲里哪句最有意思，”有些孩子说了自己的想法，我便说：“我最喜欢这句了，哟，哟，在发愁，真带劲”，我跟着节奏，还加上了夸张的动作，我的肢体语言马上引发了孩子们的笑声，在笑的过程中，孩子们也对这个关键性的语句印象深刻，能迁移运用到后面的自我创编中去。过程中，我又不断地强化了这个rap的关键语句，在活动最后的时候，我请孩子们用“哟，哟，***”和老师或者小朋友打招呼，孩子们马上能运用