中国特色高水平高职学校和专业建设计划申报书——浙江经贸职业技术学院 (1).doc

中国特色高水平高职学校和专业建设计划申报书——浙江经贸职业技术学院 (1) 附件: 中国特色高水平高职学校和专业建设计划 申?报?书 申报学校 浙江经贸职业技术学院 举办单位 浙江省供销合作社联合社 推荐省份 浙江省 填表日期 2019年5月24日 中华人民共和国教育部 中华人民共和国财政部 2019年4月 制 填写要求 一、申报学校须按要求填写相关内容，并对内容真实性负责，封面加盖学校公章。 二、申报表中标“*”部分从“高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台”（以下简称“数据平台”）中自动提取，不需学校填报。 三、申报表中有关资金的数据口径按自然年度统计。 四、申报表中，表1-4基本条件要求的各项指标截止时间为2019年2月28日；“近五年”指2014年1月1日至2019年2月28日。 五、申报表中不得插入图表，如需图表可注明“详见建设方案第xx页图xx或表xx”。 六、申报书须通过“双高计划项目管理系统”打印，单独成册。 内容真实性责任声明 浙江经贸职业技术学院对中国特色高水平高职学校和专业建设计划的《申报书》《建设方案》及相关佐证材料内容的真实性和准确性负责。 特此声明。 单位名称（盖章）： 法定代表人（签名）： ??年???月???日 一、学校申报表 1.学校基本情况 2.建设方案综述 2-1 学校办学基础 学校是国家和浙江省优质高职院校，全国供销社和浙江省示范性高职院校，首批国家职业院校创新创业建设基地，2017年全国高职院校国际影响力50强高校，连续6年获浙江省高职院校教学工作及业绩考核A等业绩，综合实力和办学水平省内一流，完全满足“双高”建设条件： 1.办学优势与特色 立足系统，服务乡村振兴，地方经济离不开。学校围绕供销社、农合联在服务乡村振兴战略中的功能定位，创设“全国供销合作总社电子商务职业教育基地”“新农村商品流通电子商务平台”等各类为农服务平台。学校首创 “农民点菜、学校送餐”为农服务模式，开展涉农培训3万人次，行业特有工种鉴定1.5万人次，形成农产品电子商务、农产品质量安全管理与检测等4个职业农民培训品牌项目。 提升质量，支撑区域产业，人才业内都认可。服务长三角区域经济发展需要，构建以财经商贸类专业为主体，服务三农新技术应用、信息技术类和农产品安全类专业协调均衡发展的专业布局。学校坚持“德能并举、商学合一”人才培养理念，累计为社会培养5万余名毕业生。在教学成果奖、资源库、资源共享课程、教材建设等方面成效显著,获国家教学成果奖4项、国家级教学资源库1项。学校坚持 “快乐学业、满意就业、努力创业”导向，开创“三阶段推进、三课堂联动”创新创业教育模式，录取分数线连续18年省内高职前三，用人单位满意率连续8年全省同类院校前列。 创新平台，服务一带一路，国际合作受欢迎。学校创新海外办学模式，强化与域内“走出去”企业的伙伴关系，创设“亚太合作社联盟中国培训中心”“浙江省丝路学院（泰国）”“浙茶众创空间”“浙江—西澳友好省州职教联盟”等国际合作平台，形成良好的国际影响和示范效应。 创新机制，推进职教改革，产教融合有深度。学校完善内部治理结构，成立“校、社、政、企”四方合作发展理事会，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”校企合作长效机制。与中国企业500强的浙江兴合集团、浙农控股集团、浙江茶叶集团、新华三集团等250余家企业建立紧密校企合作关系。 2.面临的机遇和挑战 长三角一体化、经济高质量发展和产业转型升级对学校提升高素质技术技能型人才培养质量提出新要求；供销社、农合联在实施乡村振兴战略中承担的任务对学校创新为农培训和技术服务模式、强化行业办学特色提出新期待；“一带一路”走出去企业对创新职业教育国际化路径、参与并引领专业标准建设、提供职教中国方案提出新希望。 2-2 学校发展目标 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的十九大和全国教育大会精神，遵循“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念，坚持以服务长三角一体化、区域经济高质量发展与转型升级、乡村振兴国家战略为根本，“立足浙江、依托系统、服务三农”的办学方向，贯彻“党委领导、全员参与，重点推进、全面实施，统筹协调、全面提高”的建设思路，深化改革、突出创新，按进度、分步骤统筹推进项目建设。 力争通过建设，全面加强党对学校各项工作的领导，全面完善“三强化”的高素质技术技能型人才培养机制，全面提高以服务三农为特色的技术技能创新服务水平，全面彰显专业群对接产业链发展、动态调整、自我完善的高水平专业群建设成效，全面提升双师双能的师资队伍建设质量，全面深化产教深度融合、校企协同育人的“校社政企”四方合作办学机制改革，全面增强服务长三角一体化、高质量发展和区域经济转型升级、乡村振兴国家战略需要的社会服务能力，全面规范体现供销系统办学特色、彰显职教