2-5的乘法口诀求商0.pdfVIP

最新资料推荐 2-5 的乘法口诀求商 用 25 的乘法口诀求商 ●课型： 重点课 ●模式： 结构式 ●前端分析： 本小节共有例 4 例 5 两道例题， 为第二个层次， 学生在前 面自己通过动手操作， 建立表象的基础上， 基本上理解除法， 什 么叫作平均分， 理解除法的含义是把一个整体平均分成很多份， 每 份分得的结果同样多叫作平均分， 在此基础上本节课学习如何把这 种平均分列成算式表示平均分， 知道除法算式中的各部分名称以及 算式的读法和写法， 能够用自己的语言来表述出来， 并能够根据叙 述的意思来用算式写出来。 在教学本节课内容时， 教师要重视让学生动手进行操作试着动 手先分一下， 然后在让学生根据自己动手分的情况进行列式计算， 这样对于学生的理解有更加深刻的记忆。 ●教学目标分述： 认知目标： 引导学生体会把一个整体平均分成几份用除法计算比较合理， 知道除法算式怎样写以及除法算式的读法和写法以及各部分的名称 叫什么， 怎样用自己的语言表述。 能力目标： 能较熟练地根据题目的叙述来正确地列出除法算式， 并能够说 1 / 10 出算式葛布分得名称以及算式的读法和写法。 情感目标： 引导学生运用除法的初步认识 解决生活中的实际问题。 激发学生喜欢数学， 喜欢出发在实际生活中的应用， 利用除法 解决实际问题。 ●教学重点： 能较熟练地根据题目要求写出除法算式并能够说出除法算式中 的各部分名称， 会正确的读写除法算式。 ●教学难点： 初步掌握用乘法口诀想商的思路。 ●教学媒体： 小棒、 图片。 ●教学过程： 教学意图 复 习 导 入 更能 与 新知 识联系 动 手 操 作 复习平均分 教师活动 学生活动 自己动手操作 同 桌互说， 指名说相互交流 背诵口诀 媒体使用 一、 复习导入： 1 、 拿出 12 根小棒。 （1） 平均分成 2 份， 每份有（ ） 根。 （2） 每份分 3 根， 可以分成（ ） 份。 （3） 平均分成 3 份， 每份有（ ） 根。 （4 ） 平均分成 4 份， 每份有（ ） 根。 通过动手摆进而复习前面所学知识， 进一步理解平均分的 最新资料推荐 含义 学 习 怎 样 把一 个 整体 平均 分 成 几 份 用 除 法计 算怎样列式 使 其 对除