《故乡》教学设计范文(精选3篇).docVIP

《故乡》教学设计范文（精选 3 篇） 《故乡》教学设计 1 教学目标： 1、情节的把握； 2、语言、心理、外貌等刻画人物的方法； 3、了解小说的特点并理解文章主题。 教学重点难点： 分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。 教学过程： 一、导入新课 在课文结尾，文中的“我”这样写到：故乡的山水渐渐 远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。亲不亲，故乡人； 美不美，家乡水。为什么二十年后的一次故乡之行却给我留 下了如此悲哀的心情？请大家看课文，找一找故乡使我悲哀 的理由。 二、整体感知 1、情节把握 ---- 小说以时间为序，以我回故乡的所见 所闻为线索展开故事情节，全文可按“回故乡——在故乡— —离故乡三个方面分为三个部分： 1）交代了时间、地点、回家原因及心情。 2）“我”在故乡期间的见闻和感受， 3）“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，把希望寄托于未来、寄托于下一代。 2、找一找故乡使我悲哀的理由。 3、故乡的景色怎样？ 1）第二段描写写出了故乡怎样的特点 ?哪几个词语能集中表现出来？ 天气阴晦、冷风呜呜、苍黄的天、横着萧索的村庄——没有一些活气。学生齐读来感受一下这种悲凉。 十二段 12 段：深兰的天金黄的圆月碧绿的西瓜英雄少年，令人神往，回故乡所见到的景象与记忆中的进行对比，并说明其作用 ------ 突出变 ---- 变后心情（烘托铺垫） 第二课时 一、课文中写了