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浅谈班主任艺术 浅谈班主任艺术 鲜花是美丽的，果实是香甜的，而绿叶却是默默陪衬他们的。学生是形形色色的花，将来还 要结出形形色色的果，而我们教师便是那辛勤培育花果的园丁，也是那陪衬花果的绿叶。教 师注定是一个默默奉献的职业，班主任是教师中尤其辛苦又伟大的成员。做一个优秀的班主 任不仅需要付出，同时还需要艺术。本人从教十七年，担任班主任已近十年，在多年的教育 实践中有不少的感触，以下是我对班主任艺术的看法。 一、春风化雨，润物无声，以真情换取真心 爱是教育的根本，没有爱的教育一定是失败的。作为班主任尤其要将自己的学生当作自 己的亲人一样，从心底里去关心他们，爱护他们，如春风化雨般滋润学生的心田，让学生把 自己看作亲人、家长。学生“亲其师”，才会“信其道”，才会听从老师的教诲，这样我们 的教育才能取得较好的效果。 现在的学生，普遍自我意识较强，单纯的说教并不能让他们真正接受，也不能让他们完 全听从。尤其是调皮的、逆反心理强的学生，可能还会和老师唱反调。在这种情况下，班主 任只能以真爱来接近学生，以宽容来接纳学生，以沟通来融进学生心灵。只有从学生的角度 出发，理解他们的想法，明白他们的思维，学生才会真正地把你看作他们的朋友，才会有什 么心里话也和你分享，才会接受我们对他的劝告，才能让我们的教育更好地渗透到学生的心 里。这样就能避免师生间的矛盾冲突，以春风化雨般温和的方式达到我们想要的效果。 二、桃李不言，下自成蹊，以魅力点亮心灯 为人师表是教师的天职。学生具有向师性，教师的一言一行都会影响学生的辨别能力甚 至是发展方向，班主任对学生的影响更大。都说什么样的班主任就带出什么样的学生，虽说 这话不太科学，但班主任的影子的确会折射在他的学生身上。 “学高为师，身正为范。”要想做一名优秀的班主任，就一定要终身学习，不断提升自 身素质，积累广博的知识；并且紧跟时代步伐，与时俱进，不断更新知识、技能。只有时刻 保持新鲜的血液，在学生心目中保持光辉的形象，才能让我们的教育更好更快地渗透下去。 三、精选干部，培养优生，以正气引领班风 班级氛围需要有人引领优良风气，带动班级主体力量向他看齐，形成你追我赶的良好态 势。这样，班级气氛就能活跃起来，就能在班上形成一股凛然正气，促进班级整体素质的提 高。所以班级管理需要培养一支精锐部队作为“领头羊”，而这支部队的成员主要来自于班 干部以及一部分优秀学生。 班干部是班主任的“左右手”，他们可以帮助我们管理班级，掌握动态，协调关系，解 决琐事。班干部必须是思想觉悟较高的学生，而且要有工作热情和工作方法。当然，班主任 老师要精心培养班干部：要把班干部紧密联系在自己的周围，定期召开班干部会议，了解班 级情况；加强沟通，指导班干部的工作，提高其工作能力；协调班干部之间的关系，增强团 队力量。 四、营造氛围，有的放矢，以温暖转化学生 温情可以感染每一个人，和谐的氛围能让人倍感亲切。一个班集体就是一个大家庭，我 们只有让每一名学生都感受到家的温暖，学生才能真正地融入这个家，热爱这个家，才会产 生相应的集体责任感和荣誉感。 值得注意的是，现在许多不守纪律的学生都是从小缺少关爱的孩子，有的是留守儿童， 有的是单亲子女，还有的是生活在紧张家庭氛围中的孩子。这些学生从小缺少关爱，因而心 理上都有阴影，性格上或多或少存在缺陷，所以在学校的表现多有欠缺：有的学习成绩不 佳，有的行为习惯不好，有的纪律观念淡薄，有的人际关系紧张。这些学生教育起来比较费 劲，越批评越反感，甚至和老师剑拔弩张。 在这种情况，班主任最好的办法不是严厉苛责，也不是一遍又一遍地讲道理，而是制造 良好的班级氛围，让学生感受到家庭的温暖，弥补心灵上的缺失。只要学生觉得班级是他的 家了，许多毛病自然就少了，因为他也不想给自己的家抹黑。那么如何营造和谐的班级气氛 呢？我们可以多举办集体活动，加强同学之间的交流，增进相互之间的感情，老师也要参与 其中；班主任要时常与这些学生交心谈心，让他们感受到亲情的温暖，并且发动性格健康阳 光的学生去关心这些学生，让他们感受集体的温暖。时间可以改变一个人，只要我们有足够 的耐心和爱心，就可以改变这些学生，只要他们的心中充满了阳光，他们就会跟上班级的步 伐，向优秀学生看齐，那我们的班级大家庭也就成了和谐友爱、团结奋进的优秀班集体。 五、严慈相济，宽严有度，以爱心呵护花蕾 班主任关爱学生必须是合理的、有度的，不能因为爱学生而纵容学生，这样的爱就是溺 爱，就是危