初中优质 主题班会 教案 教学设计《架起心灵间的桥梁》.pdfVIP

初中优质 主题班会 教案 教学设计 主题班会：架起心灵间的桥梁 一、主题：架起心灵间的桥梁 二、班会构思： 初二学生，由于特殊的生理、心理因素的影响，与家长甚至教师之间的冲突增多， 形成“代沟”，家长怪学生不听话，学生怨家长不理解，此次班会旨在促进家长 与学生之间的心灵沟通，让家长与学生都在这一特殊的氛围下，敞开心扉，达成 谅解，以便更好地教育学生，使学生顺利成长。 三、班会准备： 1．根据学生家庭状况，邀请学生家长参加班会，组成辩论小组，并提供辩论题。 2．在学生中广泛征集迫切需要得到家长理解的问题，提供辩论题，并选出辩论 小组成员。 3．由班委干部整理辩论题并确定1－2个主题。 4．找2名同学讲一个发生在自己与父母之间的感人的小故事。 5．宣传委员负责布置教室，生活委员负责提供茶水等。 四、班会过程： 1．欢迎家长就座。 2．主持人宣布主题班会开始。 3．班主任致词。 4．比比看：分别找出5对家长与学生进行“比比看”的游戏，看谁最了解对方， 题目： 家长：①孩子最要好的朋友是谁？ ②孩子最喜欢的学科是什么？ ③孩子心目中的偶像是谁？ ④当孩子有心事时的表现是什么？ ⑤孩子最厌恶的事情是什么？ 学生：①家长的生日或父母的结婚纪念日是哪一天？ ②家长最喜欢吃什么？ ③家长最近在忙什么？ ④家长有心事时，表现怎样？ ⑤家长对你的最大希望是什么？ （设计构想：此项活动的构思，源于一个学生家长的电话。前些日子，我曾接到 班中一名学生家长的电话，在电话中家长向我哭诉：孩子如何不听话，如何气她， 如何与她顶嘴，她一个人带着孩子多么的不容易，工作压力、身体不适，再加之 孩子的不争气，达不到她的预想目标，使这位家长觉得生活怎么这么艰难。家长 的哭诉唤起了我的同情与责任感，第二天我便与这名学生谈话，没想到，学生说 着说着也哭了起来，列举了妈妈的“不讲理”，“不通人情”。这对母子的话语， 1 初中优质 主题班会 教案 教学设计 引发我的深思，使我意识到，因为缺少必要的沟通与了解，使家长与孩子之间产 生了隔 阂，而这种隔阂，将会影响孩子的健康成长，因此设计此项游戏，意在 鼓励学生主动与家长沟通；意在让家长意识到与孩子沟通的重要性） 5．辩论开始：辩题：家长与学生之间为什么不能做朋友，平等交谈？ 学生观点：①家长放不下做家长的架子，总要维护自己的尊严，不肯承认他们也 有不如我们的地方，家长希望维护自己的尊严这点我们是能理解的，但我们并不 喜欢这样的家长。 ②家长总认为我们是孩子，不懂事，怕我们出问题，因此呵护过度；家长的 关 心我们也能理解，但不希望家长这样做。 家长观点：①我们民族有着尊长爱幼的优良传统，不是我们不愿意与孩子平等交 谈，而是孩子对我们应当尊敬。 ②我们与孩子相比有丰富的人生阅历，生活经验，这点孩子必须服气！ 6．学生讲发生在家长与学生之间的小故事，发言者：俞草、撒莉、王春，殷昕、 何瀛、胡杨。 7．学生与家长共同表演节目： ①诗朗领 ②世上只有妈妈好（器乐表演） 8．学生与家长混合气球赛 五、班会结束 六、班会后期工作 ①出一期板报；②要求学生与家长召开家庭会，达到沟通的目的，并写出书面材 料；③总结出学生与家长交往的“几要见不要” 七、班会的效果： 1．“比比看”游戏的结果与效果 近 90％的题目的答案是正确的。当然这 5 对学生与家长是我有意挑选的，其中 包括前面提到的那对母子。班会后，这位母亲对我说：其实孩子还是很了解我的， （因为她儿子五道题都答对了）也很体贴我，但他与我相处都有些“谨小慎微” 了，是我对孩子太急躁，把不该给孩子的压力，压到了他的身上，我应该改改了， 其实我儿子还算是个好孩子呀！ 2．家庭会后的效果： 胡杨家长：“这个班会很像构架在学生与家长之间的桥梁，这个桥梁，沟通了两 颗近在咫尺却又远在天涯的心灵，因此从结果的角度看，这个班会太有意义了， 在此我非常感谢班主任独具匠心的创意。” 王蔚佳家长：“我们认为这个班会开得很好，对学生和家长都很有教育意义，学 2