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如何让小学生在美术课堂上“动”起来(2) 如何让小学生在美术课堂上“动”起来(2) PAGE / NUMPAGES 如何让小学生在美术课堂上“动”起来(2) 如何让小学生在美术课堂上“动”起来 在推进小学美术学科素质教育过程中，如何培养农村小学生在美术课 堂中的参与能力？我在教学中采取的是以课堂教学为基地， 从兴趣入手， 积极研究学生的心理因素，和学生进行互动等方法。下面是本人在教学中的一些体会。 农村孩子喜欢美术课是客观存在的事实。和城市小学生相比而言，农村的小学生接受美术课学习的机会少得多。 因此，农村小学生更加珍惜每周较少 的美术课时间。我在农村多年的美术教学活动中，对孩子们的心情深有体会： 他们的探索、想象、 跃跃欲试的欲望十分强烈。 如果这些孩子们也能充分的学习和培养，同样可以收到意想不到的成效。 农村孩子喜欢美术课，给我们美术教师也提出了更高的要求。 关键词： 农村 小学生 美术课堂 动 一、攻心为上：培养兴趣，沟通情感，让意识先动起来，继而参与创 造。 （一）、激发兴趣：兴趣是学生探求知识、发展思维的巨大动力，也 是培养学生主动参与意识的有效途径。 兴趣激发的方法很多， 依据现行美术教材 体系，从中高段美术教材的挖掘入手。 1、以新刺激：学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起 他们探索事物的强烈欲望，这就要求教师挖掘教学内容有新鲜感。如，在上《水 彩游戏》一课