培训与开发培训课程.pptx

培训与开发;第一节　人力资本投资的理论分析;一、早期人力资本理论;二、现代人力资本理论;加里·贝克尔（Gary S. Becker）;爱德华·丹尼森（Edward F. Denison）;三、当代人力资本理论;人力资本理论的新发展;第二节　人力资本投资的收益分析;一、人力资本的特征;－人力资本投资成本 －学校教育的成本与收益 －在职培训的成本与收益 －医疗保健支出与收益 －劳动力迁移;人力资本投资成本　　　　;学校教育的成本与收益 ;在职教育的成本与收益 ;△U表示培训的收益 T培训产生效益的时间 N表示受训者的数量 dt表示效用尺度，dt＝（Xe-Xc）/SD?（Ryy1/2） SDy表示未受培训者工作成果的差别 C表示人均培训成本 Xe和Xc分别表示已培训者和未受培训者的平均工作效率 SD表示未受培训者工作效率的标准差 Ryy1/2表示工作效率评价过程的可行性;医疗保健的支出与收益 ;劳动力迁移 ;第一章 人力资源管理——现代培训与开发导论;本章结构;1.1 现代培训在人力资源管理中的地位以及与传统的区别;;1.2 现代培训对人力资源管理部门与培训师的要求;现代培训对培训师的要求;1.3 现代培训的发展趋势;1.3 现代培训的发展趋势;第二章 战略性培训与开发;本章结构;2.1 战略性人力资源管理回顾;;2.2 战略性培训开发的方法和组织方式;图2.1 组织战略对培训和开发的影响;公司战略 ;与公司战略相匹配的培训战略;培训和开发的战略性选择 ;战略性员工培训模型 ;集中战略;实施战略性培训和开发的要点 ;2.3 具有重要战略意义的培训与开发――领导力开发 ;2.4 战略性培训与开发对培训与开发部门的要求 ;岗位;;本章思考题;第三章 培训中的基本学习原理;本章结构;3.1 学习的基本概念与理论 ;主要的学习理论 ;;;;;;戈特的16条成人学习原理（1）;戈特的16条成人学习原理（2）;;;3.2 体验式学习理论在培训中的应用 ; ;;3.2 体验式学习理论在培训中的应用 ;3.3 培训中学习效果的提高与迁移;;D;图3-5 学习循环图;本章思考题;第四章 培训需求分析;本章结构;4.1 培训需求分析系统;;;;4.2 培训需求分析方法;;;;;4.3 培训需求分析的成果：培训计划 ;;;本章思考题;第五章 新员工导向培训;本章结构;5.1 新员工导向培训的概念与必要性;5.1 新员工导向培训的概念与必要性;5.1 新员工导向培训的概念与必要性;5.2 新员工导向培训的主要内容 ;5.2 新员工导向培训的主要内容;5.2 新员工导向培训的主要内容;5.3 新员工导向培训的过程与计划 ;导向培训活动具体计划 ;5.4 新员工导向培训的新发展;5.4 新员工导向培训的新发展;本章思考题;第六章 在职培训与脱产培训;本章结构;6.1 常用的在职培训方法;6.1 常用的在职培训方法;导师制;工作轮换 ;（Coaching） ;Action learning);6.2 常用的脱产培训方法;（presentation methods） ;Case Study);(simulation training) ;;本章思考题;第七章 应用新兴技术进行培训;本章结构;7.1 应用新兴技术培训的概念、特点与类型;应用新兴技术的培训类型 ;;;7.2 应用新兴技术培训的理论基础 ;;;7.3 应用新兴技术的培训的有效性;应用新兴技术的培训有效性的评估;关于自我效能感的探讨;7.4 应用新兴技术的培训的实施;培训课程的设计 ;应用新兴技术的培训对讲师的要求 ;;;实施的其他注意点 ;本章思考题;第八章 管理开发培训;本章结构;8.1 管理开发培训的概念与综述 ;管理开发培训的作用 ;管理开发培训的基本原则 ;;8.2 管理开发培训的理论基础 ;;管理人员角色模型;阿吉利斯的双环学习理论;;;;;;8.3 管理开发培训的常用方法;;;;本章思考题;第九章 培训有效性评估;本章结构;9.1 培训有效性评估概述;培训有效性评估的目的意义 ;培训有效性评估的战略点 ;;培训有效性评估的过程 ;9.2 培训有效性评估模型;;;;;9.3 培训有效性评估的方案设计;设计;;;前测-后测的设计;后测-对照组的设计;;前测后测-对照组的设计;;所罗门四组设计;;时间序列设计;;;9.4 培训有效性的经济价值分析;;;Brogden-Cronbach-Gleser（BCG）模型 ;BCG模型在培训效果评估中的应用;Cascio-Ramos绩效货币估算法主要步骤;本章思考题;第十章 职业发展管理;本章结构;10.1 职业生涯与职业发展管理概述 ;;什么是职业发展管理 ;组织不断发展;为什么要职业发展管理 ;职业生涯发展模式和途径 ; 职业发展管理与 人力资源管