7妈妈睡了标准标准表格格格式学习学习教学学习设计.pdfVIP

7 妈妈睡了标准标准表格格格式学习学习教课学习设计 7 妈妈睡了 导教案设计 课题 妈妈睡了 课型 新讲课 《妈妈睡了》以一个孩子的口吻表达了午休时她的所见所闻。课文所表达的就是母子之爱 , 孩子 爱妈妈 , 就是经过孩子对妈妈的直接察看来表现的 ; 妈妈爱孩子 , 就是经过孩子察看时的想象来反应 设计说明 的。这类包含在生活常有小事中的感情点燃了孩子爱的火种。基于以上剖析 , 我在本课教课方案过程 中 , 以讲读联合为主要方法 , 以读促讲 , 以读代讲 , 读中识字 , 读中获取文本内容与感情价值的共赢。 1. 认识 12 个生字 ;会写 8 个生字 ; 掌握多音字“发” ; 认识课文中出现的词语的意思 , 累积部分词句。 (要点 ) 教课目的 2. 正确、流畅、有感情地朗诵课文。 (要点 ) 理解课文内容 , 感觉母爱 , 同时懂得关爱父亲母 3. 亲。 (难点 ) 1、预习课文 , 达成预教案作业。 ( 学生 ) 课前准备 2. 准备字卡、词卡 , 制作多媒体课件。 ( 教师 ) 课时安排 2 课时 教课过程 第一课时 教课环节 教师指导 学生活动 教课提示 1、教师板书课题 , 指引学生朗 1、学生朗诵课题 , 语调要柔和 , 要迟 一、板书课题 , 教师能够以 “妈妈睡了 , 轻轻 读课题。 缓。 怀疑导入 ( 用 地 , 柔柔地读 , 不要吵醒了妈 2. 教师指引学生针对题目质 2. 学生怀疑 : 妈妈为何睡着了？妈 时: 5 分钟 ) 妈 ” 来指引学生朗诵课题。 疑。 妈睡觉时就是什么样子的？ 1、教师指引学生带着问题展 1、学生睁开小组合作活动 , 思虑课 开小组合作读文。 前产生的问题。 (1) 教师指引学生自由朗诵课 (1) 学生在课前预习的基础上高声 1、教师要着重对课前预习成就 文 , 读准字音 , 读通句子。 朗诵课文 , 要点读记预习中圈画的