九年级数学复习课教学反思.pdfVIP

九年级数学 6 月份教学反思 辉发城镇中学 赵振红 怎样上好数学复习课 ,提高复习的效率，这是每一位数学老师都关注 的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷—— - 讲试卷— — - 再做试卷”的题海怪圈 .随着素质教育的全面推进与展开，我认为数学 复习课应把“发展为本”作为教学的中心，使各层次的学生在各个方面都 有所提高，达到“温故而知新”的目的。通过不断学习 ,我认为复习要讲究 一定的策略和方法，只有在复习中巧妙地采取一些策略和方法，才能使学 生在复习中不易感到枯燥无味，从而在复习课中进一步巩固基础、提高能 力。下面就我自己所采用的一些策略和方法谈谈我自己的看法 . 1、深入钻研教材是上好数学复习课的必要条件。有句话说的好“教 材钻的有多透有多深， 教学方法就有多新有多活” .教师在课堂上的游韧有 余完全得益于课前深入细致地钻研教材。在研究教材的同时研究学生学习 的基础和学习的困难 ,找最佳突破口 ,使学生在轻松愉悦的学习氛围下经历 学习过程。学生课堂上的轻松愉悦与一次次的成功体验是教师课前花了 45 分钟的几倍甚至几十倍的钻研时间换来的 . 2 、精心设计教学环节 ,组织调控好课堂活动。数学复习课的教学和新 授课有着本质的区别 ,复习的量大，练习的内容多，环节杂乱。因此精心设 计教学环节组织好课堂教学活动是一项非常重要的工作。因为学生的注意 力不够持久， 如果教师在教学中语言生硬直白、 缺少情感渲染 ,学习形式单 调而不丰富 ,就是问、答、写、练 ,一轮又一轮，学生感觉枯燥无味，也容 易疲劳，怎么能对复习内容感兴趣并保持积极呢？久而久之，对学习数学 丧失了兴趣和自信心， 为后续学习埋下了隐患 .课堂上采用多种形式的活动 组织教学，激发学生的学习兴趣， 以取得更好的学习效果 ,是非常有必要的。 在每一次活动前都要讲清要求，使每个学生听清要求，必要时做出示范 . 老师没讲清楚学生听不明白就会出现课堂乱哄哄的低效现象，要做到既能 放得出又能收得回。教师在课堂上要密切关注各小组同学参与学习的情 况，及时表扬先进，树立榜样 . 3 、让学生在熟悉的情境中复习数学，理解数学。情境创设要根据课时 内容的需要而设计。活动设计要紧紧围绕课时教学内容的重点，而且要确 立一条清晰的主线，用这一根线把各个环节串起来，使课堂教学形成一个 有机的整体，流畅自然中蕴涵着和谐与统一。 4 、能动手的尽量让学生多动手。 有人曾经说过： “听了,一会儿就忘了； 看了，就记住了；动手操作了，就理解了。”学生的思维是从动作开始的， 切断动作与思维的联系 ,思维就不能得到发展。手是脑的老师，说过百遍 , 不如手做一遍。所以让学生在动手的过程中学习知识是必要的 ,是高效的。 而多数老师在课堂上觉得这样让学生动手去做太耽误时间 ,不如我自己演 示来的快 .这是非常错误的教学思想。 5 、加强教学研究，促进教师间的经验交流和相互协作，达到共同提高 的目的。利用集体备课、教研组活动、课题实验组活动等校本培训形式搭 建共同交流共同发展的平台