浅析大学生应当如何通过实践来改变自身的认识与促进自身和谐发展.docxVIP

第 第 PAGE 一 页 共 NUMPAGES \* CHINESENUM3 四 页 浅析大学生应当如何通过实践来改变自身的认识与促进自身和谐发展 摘 要 实践是检验真理的唯一方式，实践也是检验认识的真理性的唯一标准，大学生作为接受高等教育的知识群体，本应该积极的去寻求实践的路径和探索实践的方法，但目前大学生仍然存在缺乏实践，缺乏实践就不能形成良好的认识，所以本文就主要针对大学生应当如何进行实践来改变自身的知识和促进自身的发展为主要研究内容进行分析探索与研究，希望可以为大学生带来一定的促进性参考作用。 关键词　大学生；实践认识；辩证关系；发展经历 1 实践与认识的基本内涵及价值 　　实践与认识之间存在着一种辩证的关系，这种辩证关系主要是强调实践的重要价值意义，在实践与认识的关系中，普遍认为实践更具有先导性和价值性，实践能够给认识带来相应的参考和检验，实践是认识的目的和归宿，这些基本内涵以及它的价值已经成为目前教学的一个定理了，它们之间可能存在着一定的对应关系，当我们研究实践与认识两者时应当把两者结合起来进行分析，它们可以分开又不能绝对的独自存在，所以在研究实践与认识的基本内涵以及辩证关系的时候，确实是存在一定难度，但是我们也只有通过真正的亲身实践经历才能懂得认识的价值，所以本文在后面也将结合自身亲身经历来分析认识与实践之间的关系以及价值。 2 概述说明实践与认识的辩证关系 2.1 实践是认识的来源 我们生活在这个世界里，对于这个世界所有的认识都是通过使客观对象发生某种改变而获得的，实践肯定是认识的前者也是来源，实践主要是通过借助一定的外部工具或者方法来作为去获取认识的途径。可以这样说，如果我们不通过实践，那么我们对这个世界所有的认识都是一片空白，正因为我们敢于去探索，去用自己的亲身经历去慢慢领悟与摸索，这样自然而然的才形成了对一些物质的基本认识，所以实践是认识的来源。 2.2实践是检验认识的真理性的唯一标准 为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准？因为前面我们谈到了实践是认识的来源，如果没有进行实践，那么我们对这个世界的认识是绝对模糊的，既然实践能够产生认识，那么我们应当用何种方式去检验认识的真理性是否正确，这时候实践又能够发挥显著的作用，实践能够检验认识是否正确反映的客观事物，我们可以从主观和客观的实践来进行一个假设检验，我们是通过实践获取了认识，我们又通过实践来验证它所产生的结果也就是认识是否与前者相同，如果相同，那么我们就可以判定确实是反映了客观的事物，这个命题的语句就是真的。 2.3实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还是要回到实践中去，这是一个基本的定律原理。实践为我们创造了认识，认识的来源也是实践，但是它们不存在目的关系，认识并不是实践的目的，认识的目的是改造世界，改造世界就是说促进社会经济的发展，完善世界的缺陷与其他的不足性，我们通过实践产生认识，然后再由认识去更好的创造世界，所以实践是认识的目的与归宿。 3 大学生应当如何通过实践来改变自身的认识与促进自身和谐发展 3.1树立远大理想，努力学习科学文化知识并学会运用到实践中 学生作为高等教育的主力军，是国家建设的主要人才培养输出对象，但大学生仍然缺乏实践的现状依然存在，缺乏实践就意味着对自身的认识不完全、不正确，对身边的客观事物的理解也不合理，所以我们应当要如何通过实践来改变自身的认识和促进自身的和谐发展，这是我们本次研究的重点问题。首先我们应当树立远大理想，在大学肯定要以学习为重，努力学习科学文化知识，促进各科学习内容的融合，然后将这些理论知识运用到我们的实践生活中去。理论从严格意义上来讲，它也是人类通过实践所产生认识的结果，但是理论反过去用于实践中又能进行再次创新和创造，实现了知识的再利用，所以这一点非常的重要。认识从实践中来，实践也是认识的具体作用对象。 3.2积极参与社会公益实践劳动，加强自身素质建设 大学生应当积极地参与社会公益实践活动，社会公益实践劳动有助于培养大学生的实践能力，我们可以根据学校任务和自己的相关实践内容规划到各个地区、社区或养老机构以及政府部门去进行相关的实践公益劳动，这些实践就是真正意义上面的实践，我们可以通过实践培养自身的素质，养成一种良好的意识行为，所以这种道德与素质以及认识行为就是我们通过实践所对一些事物产生的一些特定的看法，这种看法可能就是认识，认识自己身上的缺陷与不足，对相关的一些概念与看法也有一些创新型的认识，[1]所以参加社会公益活动既有助于加强自身素质建设，也能改变对自己的认识。 3.3 工作扎根于基层，先从打好基础实践做起 基层的工作与基础的技术往往都比较适合大学生去做，我们不要想着每天直接毕业后去做白领，做领导或管理人员，如果没有扎实的基础基层经验，那么大学生就缺乏对基层以及技术框架的认识