一年级：两位数加一位数的进位加法教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 两位数加一位数的进位加法教学设计 五通镇中心校：张贤均 学习内容 西师版教材一年级下册第 65 页例 1，“课堂活动”第 1 题和第 3 题 第一排内容。 1、掌握进位加法的口算方法，了解算法多样性；掌握进位加法的 学习目标 竖式计算方法 2、初步培养学生的思维能力和语言表达能力以及学习方法的培 养。 3、培养学生学习数学的热情，以及积极思考、动手操作、合作学 习的良好习惯。 教学重点 两位数加一位数的进位加法的口算方法和竖式计算方法。 教学难点 两位数加一位数的进位加法的口算方法的思维过程和竖式计算方 法。 教学准备 小棒若干根、 ppt 课件、小棒图。 学习环节 学习内容 教师导学 学生活动 设计意图 1、停车场有 2 辆 1、引导学生了 2+27=29 （辆） 客车，27 辆货车， 解 题 中 的 信 一 共 有 多 少 辆 息，然后解决 车？ 问题 通 过 创 设 情 2、停车场有 8 辆 2、引导学生了 8+27= （辆） 景，让学生在 客车，27 辆货车， 解 题 中 的 信 自 学 过 程 中 引入 一 共 有 多 少 辆 息，然后解决 发现新问题， 车？ 问题。 激 发 学 生 的 3、教师揭题： 探究欲望。 像这种个位相 加 满 十 的 问 题，就是我们 今天要研究解 决的问题。 1、如果我们用 摆小棒的方法 来计算 27+8， 你觉得应该先 利 用 小 棒 进 摆多少根，再 行操作 , 让学 摆