美术治疗与特殊儿童.pdfVIP

从美术进入孩子的心灵世界 ——读《特殊儿童的美术治疗》 一、内容简介： 美术作为心灵和生命体验的创造物之一， 与人类文明形影相 随，从纷繁多变的绘画，神奇诡异的图腾，到雄伟壮观的建筑， 设计精美的艺术品， 我们无不感受到艺术与生命、 文化契合的节 拍。无论是原始洞穴壁画，还是博物馆内的艺术收藏，美术作品 始终表现和反映着人类自身的感觉、 情感和认识经验， 忠实地记 录了人类智慧所能达到的认识高度和人性深度， 也展示着不同创 造者对自己的认识和理解。 不仅如此， 美术活动还会触及人的思维和心灵， 给人以独特 的愉悦和满足感。 当作品演进中的各种视觉元素突然有了某种关 联和呼应， 进而生发出特有的形式意义和意味时， 创作的作品反 过来又会作用于处在艺术情境中的制作者和观者， 影响其感受和 思维，统合和提升其自我体验，增进自我认识，修复或改变自身 对外界的认识及交互状态。正因如此，经历感知、认识、体验、 创造和认识自我的创造性艺术学习， 又会促进学习者内在经验的 统合，成为展现自我和激发表达的有源之水， 增进心智成长和感 知觉的发展。 所以， 美术在特殊儿童的身心康复治疗中具有不可 忽视的作用。 二、美术治疗的理解： （一）关于美术治疗： 精品文档交流 美术治疗的概念：是诞生于 20 世纪中期的一种艺术疗法 , 由精神分析学家南伯格 (Mar-garet Naumburg) 创立 ,它主要通 过绘画、 雕塑、拼贴创作等美术手段帮助当事人释放难以言表的 情绪、控制行为、解决问题 ,进而获得身心整合。目前 ,美术治疗 在欧美已广泛应用于临床、 特殊教育等诸多领域。 在临床康复和 治疗中 ,它能有效治疗抑郁症等神经官能症 ;在特殊教育领域 ,它 已成为特殊儿童有效的辅助康复与教育方式 ,帮助他们增强自信 与自尊 ,与教师和正常儿童建立融洽的关系。相比而言 ,美术治疗 在我国目前仍是一种新兴的艺术疗法 ,应用有限 ,相关理论研究较 少。 （二）美术治疗与特殊儿童教育 美术治疗在欧美的应用已从最初的医学、 精神病学拓展至教 育、心理保健等诸多领域。在特殊教育领域 ,美术治疗已用于有 情绪和行为问题的儿童、肢体残障儿童、智障儿童、器质性疾病 患儿等 ,且已获得相应的疗效。研究表明 ,美术治疗能有效地减少 有严重攻击性行为儿童的不良情绪和行为 ,增强智障儿童的机能 水平 ,提高孤独症患儿与周围环境联系的能力 ,帮助后天脑损伤儿 童在感觉、语言或认知能力受损的情况下 ,表达情感和想法等等。 从多起成功的案例中我们发现