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第一单元
单元教材分析：
本单元教材以 “童年的足迹”为主题，安排了四篇精读课文： 《古诗词二 复备：
首》《天窗》《芦叶船》《 女孩儿乌塔》，一片略读课文《快乐的足球赛》以及
阅读链接《儿时游戏》和综合学习一。
《宿新市徐公店》和《清平乐》是古诗词，记录的是孩子们的童年趣事，
留下的都是值得回味的记忆。 《天窗》中那被关在乡下屋中的孩子， 是那一方
天窗让他们的想象丰富起来，也让他们的渴望丰富起来，天窗虽小，但是，
却把他们的心引的好远好远。略读课文《快乐的足球赛》是诗歌，课文为我
们呈现的是孩子的群体形象，阅读的过程就是快乐在迅速地传递。 《芦叶船》
中的孩子们都有自己的小把戏，芦叶船就是其中之一。 《 女孩儿乌塔》中的
乌塔的世界要大的多，而且，她的这个大世界是自己闯荡出来的，他看起来
非常潇洒，也让许多的中国孩子羡慕。女孩的故事给人的启示是多方位的。
阅读链接《儿时游戏》让人又回到童年时快乐的时光。
本单元课文对儿童的外貌、动作、语言、心理作了细致入微的描写，语
言生动形象。通过学习，有利于培养学生的语言能力。
教学目标：
1、 掌握会写的生字，了解认识的词语，能联系语境理解词语。
2 、 理解课文内容，想象课文描写的画面，感悟文章的事理。
3、 学习作者准确、生动地用词，体会比喻，拟人、排比等的修辞手法，
积累优美词句。
4 、 学习作者的写作手法，学会在习作中表达自己的情感。
教学思路：
在教学本单元教材时， 应以读为主， 让学生在读中掌握知识， 积累语言，
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感悟语言文字的美，并在读中感受童年的快乐，分享童年的快乐。
课题： 1、古诗词二首 组长 备课人 2 课时
知识与技能：
1、 学会 12 个生字，会认“疏”等 4 个生字，会写“徐”等 12 个生字。
理解“檐、媚、莲蓬”等词语的意思。
2、 有感情的朗读古诗词，背诵古诗词。
3、 了解古代的词和词牌。
过程与方法：
1、 继续进行自主识字，提高学生理解词意的能力，同时提高学生的阅读
能力。
2、 理解诗词内容，通过作者生动形象地描写，想象古诗词描绘的生活情
景，体会古代的“孩子”童年的快乐。
情感态度与价值观：
通过朗读、想象、背诵，感受古代的“孩子”童年的快乐。
教学重点： 读懂古诗， 能用自己的话说出这首诗的意思。体会古代的“孩子”
童年的快乐。
教学难点 ：想象诗中所描写的意境，体会作者的感情。
本课教材分析：
《宿新市徐公店》这首诗是宋代诗人杨万里写的。 他一生为官清廉， 为
奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象
鲜明，平易自然。因为他长期居住农村， ，对农村的田园生活十分熟悉，所以
描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。
《清平乐》又名《清平乐令》 《醉东风》《忆萝月》，这首词是宋代诗人
辛弃疾写的。 《清平乐》为宋词常用词牌，双调四十六字，八句。这首词，描
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绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者把这一家老小的不同面貌和
情态，描写得惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农
村和平宁静生活的喜爱。
教学思路：
以读促思，以思促读，读写结合，深刻体会诗人所表现的优美意境。同
时，激发学习古诗的兴趣，培养阅读古诗的能力。
学习目标：
第一课时：
1、学习文中 12 个生字。
2、能正确、流利地朗读古诗。
第二课时：
1、理解古诗的意思，想象诗句的意境，体会诗人的思想感情。
2、有感情的朗读古诗，背诵古诗。
导入：
第一课时： 同学们，我们以前学过的古诗很多， 谁知道哪些是有关描写
春天的古诗？（如：
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