统编小学语文教材课后练习题,老师应该怎么教.pdfVIP

文档 统编小学语文教材课后练习题，老师应该怎么教？ 统编教材一至三年级课后练习题，较过去语文教材的练习题，发生了很大 的变化。教材编写者旨在引导学生在生活中学语文、用语文，掌握语文要 素，提高学生语言文字运用能力，培养学生语文核心素养。 每篇课文后面，除了 “读一读 ”“ 朗读课文 ”等基本的教学要求以外，还 有三四个具有一定思考价值的练习题。其中，有理解课文的练习，也有密 切联系学生生活的要求，还有语言实践的内容；用好这些题目，对提高语 文教学实效性有积极的促进作用。 b5E2RGbCAP 但是，有的教师在教学中喜爱抛开课后问题，自己另搞一套，这违背了教 材编写者的意图，也降低了语文教学的效率。 p1EanqFDPw 那么，统编小学语文教材课后练习题有哪些种类，怎样用于教学以提高学 生语文能力呢？ 课后练习题的种类 一、结合课文内容的练习题 1. 文中内容 很多课后练习题，都可以直接从课文中找到答案，目的是引导学生多读课 文，以读书为主。如，二年级上册《我是什么》课后练习题： “说说 ‘我 ’ 是什么， ‘我 ’会变成些什么。 ”三年级上册《父亲、树林、鸟》课后练 习题： “为什么说 ‘我真高兴，父亲不是猎人 ’。”从文中能找到答案的 练习题几乎每一课都有。 DXDiTa9E3d 2. 仿说仿写 引导学生学习语言文字运用，提高语用能力，是统编小学语文教材编写的 重要理念，所以有不少仿说仿写的内容。如，一年级上册《四季》课后练 习题： “你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 ” RTCrpUDGiT 3. 语言实践 引导学生进行语言实践，体现学以致用，统编教材在这个方面落实得很好。 如，一年级《项链》这一课有一些色彩词，课后练习题是 “读一读，说一 1 / 7 专业资料 WORD 文档 说，看谁说得多。 ”如，出示了 “金色的 ” “雪白的 ”等还有 “小鸟、太 阳”等词。 5PCzVD7HxA 4. 背诵课文 学语文需要积累，这一点我们是有教训的。优美的段落、句子，课后要求 背诵，积累语言。如，二年级上册《黄山奇石》课后练习题： “背诵２ — ５自然段。 ”二年级上册《日月潭》要求背诵 “２— ４自然段 ”。还有的 要求背诵全文。 jLBHrnAILg 5. 动手实践 统编小学语文教材，很重要的编写理念就是把语文和生活密切结合起来， 引导学生在生活中学语文，用语文。如，一年级上册《小书包》课后练习 题： “说一说，你书包里有哪些文具？ ”“我会把文具摆放整齐。我会自 己整理书包。 ” xHAQX74J0X 二、联系学生生活实际的练习题 1. 同伴游玩 玩耍是儿童的天性。做游戏、捉迷藏、藏猫猫、丢手绢、打仗、跳皮筋等， 这些学生看似玩的内容，却蕴含着语文学习的因素。如，二年级上册《大 还是小》一课，课后练习： “你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自 己很小？ ”就是和其他人比较而言的练习题。 LDAYtRyKfE 2. 生活体验 小学生都有着一定的生活经验，生活经验也是学习的重要资源。如，二年 级上册《植物妈妈有办法》课后练习题： “你还知道哪些植物传播种子的 方法？可以选用下面的词语， 仿照课文内容说一说。 ”下面给的词语是