《忆江南》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (2).docVIP

?忆江南?音乐教案 一、教案背景 1、面向学生： 中学 小学 2、学科：音乐 3、课时：1课时 4、教学准备：钢琴，多媒体教学课件 二、教学目标： 1、引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲，能用积极的态度参加演唱和表现歌曲，表达出对江南的热爱和赞美； 2、通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 3、学生能积极地参与音乐活动，感悟音乐与生活的联系，对江南文化有感性的认识。 三、教材分析： 歌曲?忆江南?的歌词取自唐代著名诗人白居易的诗歌?忆江南?，是诗人晚年回忆江南风景时写的，原作共有三首，这是第一首。诗的风格清新，语调轻松活泼，像一首动人的民歌。曲作者为该诗配上了优美婉转的旋律，更加表达了诗人热爱江南美景的情感。通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 教学重点：指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲?忆江南?。 教学难点：指导学生准确地演唱一字多音。 教师准备：利用“百度〞的搜集反映江南景色的图片与视频，以及有关?忆江南?的资料制作多媒体课件。 四、教学方法： “唱〞是音乐教学中提高学生音乐能力的一个重要方法，结合歌曲内容，教学中以“唱〞作为理解歌曲的重要手段，并贯穿教学过程的始终。 五、教学过程： 师生问好 导入： 观看?忆江南?朗诵视频： 【视频导入】利用【百度视频】之“古代名篇——忆江南〞导入新课。 ://video.baidu /v?word=%D2%E4%BD%AD%C4%CF%C0%CA%CB%D0ct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800oq=%D2%E4%BD%AD%C4%CFf=3rsp=5 师：今天，老师给你们带来了一段非常美的诗歌朗诵，我们一起来欣赏一下吧！ 简介 师：你知道这首词吗？它的作者是谁？〔生答复〕 师：你们真棒！白居易的家住在北方，他一生在很多的地方做官，但是他觉得最美、最好的地方还是江南，在他六十七岁的时候回到陕西洛阳写了三首?忆江南?，今天我们就来学一学这首?忆江南?，让我们在学习的过程中一起来慢慢欣赏江南的美景，细细品味诗人的情怀。 诵词：〔出示“歌词图片〞〕 教师示范朗诵一遍。〔直接朗诵〕 师生共同朗诵。 师：让我们一起来有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美。 唱曲： 聆听教师范唱。 师：同学们读的真好！现在，这首词已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听吧！〔教师在同学中间有感情地清唱，让学生更清晰地聆听歌曲〕 聆听歌曲范唱。 师：这首歌美吗？我们再来细细地欣赏一次〔播放“范唱音乐〞〕。 轻声哼唱歌曲。〔出示歌谱图片〕 师：真好听！让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。 教学歌曲重点： 教唱“江南好〞，注意一开始就是高音，要准备好，练唱三遍。 教唱“风景就曾谙〞，先跟老师唱一遍，〔课件圈出“谙〞〕 师：我们来看一看这个字，它有一个圆滑线，一个字有很多的音一起连起来唱，叫做“一字多音〞，跟老师唱一唱。我们再把这句连起来唱一唱。 教唱“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝〞。 师：接下去的两句非常的优美，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝〞，这两句的节奏完全一样，唱的时候要注意附点音符。教唱“能不忆江南，忆江南〞。 师：最后两句再来跟着老师唱一唱，我们还要注意这个“能〞字〔圈出来〕，它也是一字多音，要唱的圆滑，连贯。把这两句连起来唱一遍。 跟琴完整地唱一唱歌曲的第一段。 教唱结束句。 师：歌曲在反复一遍之后有一个结束句，我们一起来唱一唱，注意，最后一个“南〞字要唱满五拍。 再次跟琴完整地演唱整首歌曲，要注意一字多音的连贯和最后一个字的演唱时值。 表现歌曲： 师：同学们唱的真不错，老师还想让你们唱的更加动听，更加有感情，我们来一起看大屏幕。〔出示：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝〞力度比照的图片〕你能按照大屏幕上的力度记号来唱一唱吗？〔自己先试着唱一唱，再大家一起唱，注意唱出力度比照〕 师：再来看看这一句〔出示“结束句〞强弱比照图片〕，屏幕上的力度记号你认识吗？现在，我们也按照这两个力度记号来作出渐强和渐弱的变化，先听老师分别唱一唱〔师范唱〕，你们自己试一试，并想一想这两种变化分别能代表怎样的情感。 〔学生说一说，老师总结〕 师：请你带着感情再分别唱一唱，再品味一下。 完整跟着伴奏音乐演唱歌曲。 师：下面，我们一起跟着伴奏音乐把这首歌完整的演唱一遍，注意之前讲的一字多音，还要把刚刚的力度变化表现出来哦，你可以自由选择最后结束句的力度变化作为你歌曲的结尾，表达出你想表