《第4课箫》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (1).docVIP

课题 第 十三 课 夏 课 型 综 合 课 教 学 内 容 1、学唱歌曲?夏?。 2、创边表演。 课 时 第 一 课 时 教 具 录音机、电子琴、课件、其他 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱歌曲?夏?。 能力目标：能用自然、愉悦的声音演唱。 情感目标：能表现出夏日里炽热的情怀。 教学重点 体验歌曲。 教学 难点 表现歌曲的意境。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 1、唱师生问好歌。 2、听音乐。 礼貌问候 用愉快的心情迎接音乐课。 引 入 情 境 1、夏天给你的感觉是什么样的？你喜欢夏天吗？ 2、老师为你们唱一首歌，你听听给你什么样的感受。 并说说夏天给你的感受。 1、大胆说出自己的想法。 2、感受歌曲情绪。 谈话法、提问发导入。 学 唱 歌 曲 1、听教师范唱歌曲体会歌曲情绪。 2、你能跟我边读歌词，边律动吗？ 3、随琴哼唱旋律，做律动。 4、哼唱旋律。 5、老师带唱歌曲。 6、处理歌曲。 7、有感情完整演唱歌曲。 8、请同学们分别用两种不同的情绪演唱，体会一下哪一种更适宜歌曲。 9、用欢快活泼的情绪再来演唱一遍。 1、再次感受歌曲。 2、读词、律动。 3、哼唱律动。 4、唱旋律。 5、学唱。 6、纠正。 7、完整演唱。 8、比照体验。 9、有感情的演唱。 在体验和感受中学会歌曲。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 创 编 歌表演 1、引导学生做不同的动作。 2、生自由编创律动。 3、学生表演。 交流、表演 培养学生的创编能力。 课堂 小结 1、教师评价学生表现。 2、说说你的收获。 课 后 反 思 课题 第 十三 课 夏 课 型 综 合 课 教 学 内 容 1、听赏?美丽的夏夜?。 2、学唱歌曲?晚风?。 课 时 第 二 课 时 教 具 录音机、电子琴、课件 教 学 目 标 知识目标：听赏?美丽的夏夜?，学唱歌曲?晚风?，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。 能力目标：能感受到乐曲的根本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编。 情感目标：通过学习，让学生体验到三拍子的特点，能用肢体动作表现节拍感。 教学重点 听赏全曲并学会演唱歌曲。 教学 难点 体验到三拍子的特点，表现节拍感。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 礼貌问候。 鼓励、激发学习兴趣。 创 设 情 境 请几名同学围成一个圈，带上头饰，音乐起作动作。教师布置场景、道具安排。 听从指挥。 充分调动学生的好奇心进行技能训练、丰富学生情感体验。 听 赏 理 解 歌 曲 1、听一听。 听音乐说说你的感受。 随音乐动一动。 2、想一想。 想象夏天的夜晚的情境。 3、说一说。 描述歌曲的情绪和对夏夜的感受。 4、画一画。 请同学们画出夜晚画儿睡着了、小鸟不叫了、四周静悄悄的夏夜景象。 1、听一听。 2、想象。 3、说感受 4、画画。 创设环境，让学生进一步感知理解歌曲。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 5、演一演 把你想象到的，小组创编表演。 创编动作。 学生自主创编动作，师生共同评价。 课堂 小结 总结本节课的学习情况，评价学生表现。 课 后 反 思 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆