《其多列》教案（公开课获奖）2022年年小学音乐.docVIP

教案首页 课 题 其多列 课型 音乐 教学课时 总 1 课时 授课 时间 第 1 课时 教 材 分 析 ?其多列?是哈尼族民歌，通过“拣树叶〞、“砍竹筒〞、“衣服上的花纹多美丽〞等词语，表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。歌曲为五声羽调试，全曲由两个乐句构成。旋律以do? mi? soI 三音为主。歌曲短小，精练，音乐形式鲜明。 教 学 目 标 知识 与 技能 通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。 过程 与 方法 通过?其多列?的演唱和感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活，聆听?快乐的一天? 情感 态度 价值观 通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。 教法 学法 听唱法，表演法，欣赏法 学 情 分 析 学习起 点预测 聆听、欣赏。听辨音的上下并进行模唱，能根本唱准。 学习困 难预测 2.节奏型：走，跑跑 教学具 准备 响板 碰钟 串铃 钢琴 课件 录音机 教案续页 教学 环节 教学流程 教学 感悟 导入 板书课题，出示目标 1. 师：小朋友，今天老师将和大家一起去一个充满音乐和舞蹈的地方，你们愿意吗？ 2.师：只要你们喜欢，老师就开心了！希望老师能伴随大家度过“快乐的一天〞。〔侧面点出课题〕 3.本节课的目标是--〔出示，齐读〕要想到达目标，得大家自学，大家有信心吗？请翻开课本。 教 授 新 课 学生活动 教师辅助 自己跟音乐打节奏，练习一分钟，比比谁的节奏打得好。 齐打节奏 初听歌曲?其多列?，?快乐的一天?感受音乐的欢快的情绪。说说自己听到之后的感受。 自学指导 要想学好这首歌，我们首先要学好歌曲的节奏，请同学们齐读节奏。 先学〔第一次〕 出示节奏普，学生打节奏，并检测学生自学效果，；起打节奏，在抽查两名学生来演奏。 教案续页 教学 环节 教学流程 教学感悟 教 授 新 课 学生活动 教师辅助 1.2/4 XX XX │ XX XX ‖ 2.2/4 X X │ X X ‖ 3.2/4 X — │ X — ‖练习节奏型三次，在乐句中练习三次 学生自己练习三分钟 小声跟唱，并有意识的注意歌曲内容的含义 第一段：表现哈尼族小朋友，热爱劳动。 第二段：表现哈尼族小朋友，热爱生活。 第三段：表现哈尼族的民族特色，喜欢穿着色彩鲜艳的服饰 分乐句学唱：“大路旁第小树叶〞 分乐句学唱：“随风吹动随风扬〞 后教〔第一次) 突出节奏中的疑难问题，单独练习三次，乐句中练习三次。 按节奏朗诵歌词 气度表现，教师点评 请三组，每组各三名经行抽 查。 出示自学指导2 请同学们自学歌曲，边小声跟唱，歌曲播放三遍后，比一比，谁能用欢快的情绪，准确准确地，流畅的演唱歌曲。 先学〔第二次〕 学生自学歌曲，教师巡视，并且及时发现学生不以学习之处。 后教〔第二次〕 难点解决：教唱：“大路旁第小树叶，随风吹动随风扬〞 自己谈就不同的演奏方式，分组研究。 动手模仿， 笔记本卷须知 倾听伴奏于老师范唱跟唱 两组轮流表现 各组表演唱 响板：2/4 XX XX │ XX XX ‖ 串铃：2/4 X X │ X X ‖ 碰铃：2/4 X — │ X — ‖ 教师点评 体验音乐带给大家的快乐 先学〔第三次〕 自己找找如何让碰钟，串铃，响板发出声音 后教〔第三次〕 2.学生分为两大组，一边伴奏，一边演唱，两次后交换 边唱边表演 拍手伴奏 3〕以小组为单位精心创编，并且进行表演，师生点评 今天我们学习了哈尼族歌曲?其多列?，感受到哈尼族小朋友的快乐，希望 同学们能够课下收集一下我国其他民族的儿童歌曲，下节课唱给大家听。大家的歌声笑声还有努力中完成了我们的课程目标，让我们用这首欢乐的歌结束今天的欢快音乐之旅！ 教案续页 教学 环节 教学流程 教学感悟 教学 拓展 1.运用碰钟，串铃，表现四二拍节奏 总结 提升 在以后教学中，开发独创的乐器表现方式，诱导学生创新 课堂 测评 设计 节奏练习 响板：2/4 XX XX │ XX XX ‖ 串铃：2/4 X X │ X X ‖ 碰铃：2/4 X — │ X — ‖ 2.学生分为两大组，一边伴奏，一边演唱，两次后交换 作业 设计 必做 乐器碰钟，串铃，响板的演奏本卷须知 选做 四二拍节奏自编一条 教案尾页 工程 内 容 板书 设计 其 多 列 云南哈尼族民歌 响板：2/4 XX XX │ XX XX ‖ 以四分音符为一拍 串铃：2/4 X X │ X X ‖