《乃呦乃》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (3).docVIP

?乃哟乃?教案 执教老师：田维菊 教学目标 知识目标：初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲?乃哟乃?。 技能目标：能和老师合作演唱歌曲?乃哟乃?，在音乐活动中培养团结合作的精神。 情感目标：了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。 教学重点： 能用轻快的声音演唱歌曲?乃哟乃?。 教学难点：感受、听辨Do、Mi、Sol的音高。 教学用具： 多媒体课件、电子琴 教学过程 组织教学〔师生问好〕 导入新课 师：〔出示中国地图〕同学们知道地图上的这只“大公鸡〞代表哪儿吗？〔中国〕那老师有几道问题想考考你们： 〔1〕我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？〔五十六个〕 〔2〕我们是属于哪个民族的？〔汉族〕 师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。 〔3〕你还知道哪些少数民族呢？ 今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带〔指地图〕，名字叫做土家族，大家想去吗？〔想〕那就让我们一起向土家族出发！〔随?乃哟乃?音乐做律动。〕 节奏练习： 节奏条XX X | XX X | XX XX | XX X ‖ 1、先找学生试拍，教师纠正。 2、集体拍、分组拍 3、拍电报游戏：将学生分成组，按顺序每组拍一小节，依次类推。 四、认识do、mi、sol 师：今天老师把教我跳舞的三位土家族的朋友邀请来到我们教室，让我们来看看他们都是谁呢。 1、认识do、mi、sol 2、听辨音高do、mi、sol 〔1〕教师介绍三位小朋友的名称：双手下放者do、双手叉腰者mi、双手上举者sol。 让学生了解三个音的音高关系〔sol最高、do最低、mi站中间〕， 〔2〕、指导学生模仿动作、模唱音高〔do双手下放，mi双手叉腰、sol双手上举〕 〔3〕、音高练习：请你跟我这样做！边唱边做动作：do双手下放，mi双手叉腰,sol双手上举。 四、新歌教学 〔一〕、初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。 1、聆听歌曲 2、师有节奏教读歌词 A、第一遍师读一句生跟读一句 B、第二遍师生分读 C、齐读〔好吧！现在同学们完整的来读一遍〕 3、复听歌曲〔轻声哼唱〕 〔二〕、学唱歌曲 1、解读歌词 师：小朋友们你们知道乃哟乃是什么意思吗？〔快快来的意思〕 2、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句 3、第二遍师生接龙演唱 4、第三遍师生互换演唱 5、生合伴奏齐唱全曲 五、总结 现在我们用欢快的声音来演唱这首歌曲。 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。 Vcd 播放?彼得与狼?。 简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘 气 的小彼得在小动物们的帮助下，制服大灰狼的故事。 组内分工进行创作与排练.,教师作指导。 选取 ?彼得与狼? 主题曲做配乐， 出演其中