《红眼睛绿眼睛》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (5).docVIP

?红眼睛 绿眼睛? 宝山第一小学　　张　丽 一、教案背景 1、面向学生：小学一年级 学科：小学音乐 2、课时：一课时 3、学生课前准备： 二、教学课题 进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生聆听音乐的习惯，逐步开展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解小学生行为标准，自觉遵守社会公共道德。 1、学唱歌曲?红眼睛 绿眼睛?。 2、了解小学生常见的行为标准。 3、能在心里默唱?红眼睛 绿眼睛?的歌曲片断。 三、教材分析 ?红眼睛? 绿眼睛?是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停，绿灯行〞的交通规那么，易为学生接受。 教学重点： 引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心歌唱的能力。 教学难点： 由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而到达培养学生内心节奏的目的。 教学准备： 多媒体课件 学生课前准备有关遵守交通规那么的材料 学生自制红绿牌 红袖标 四、教学方法： 情境教学法、直观教学法、游戏教学法、律动教学法、听唱法、感受法。 五、教学过程 〔一〕、猜谜语，导入新课〔出示课件〕 “一个伙伴三只眼，每天路口来值班，目光一变下命令，如果乱闯出危险。〞 〔二〕、为歌曲起歌名 师：今天，老师给大家带来的就是一首与红绿灯相关的儿歌，请同学们竖起小耳朵仔细听，想一想我们为它起个什么歌名呢？ 〔出示课题〕 〔三〕、认识红绿灯 师：通过这首儿歌，你知道了什么？ 生1：红灯亮了，我们就要停下来，不能走了。 生2：绿灯亮了，我们才可以继续向前进。 师：小朋友们可别小瞧了这红绿灯，大街上来来往往的车辆、行人可全靠它呢？看，有了它，道路交通井然有序。 师：红绿灯是默默指挥交通的信号灯，当没有了红绿灯时，我们的道路就会变成这样。 〔四〕听音乐，做游戏。 1、听儿歌，举红绿牌。 师：现在，我们来一起做一个好玩的游戏，当听到唱红灯时我们就举起手中的红牌；当听到唱绿灯时我们就举起手中的绿牌“Are you ready?〞 生齐：Yes 师：咱们班的同学表现得太好了，个个都能当优秀的交通警察，看来，这个小小的游戏还真难不倒你们，我得想一个方法难为一下你们，你们敢接受我的挑战吗？ 生：敢 2、听儿歌，开展音乐活动。 师：现在，我们就请一名同学做交警，五名同学扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。〔播放以儿歌为背景的交警指挥交通的图像〕 师：通过这两轮的音乐活动，我们评出的最正确交警获奖者为X X，最有创意扮演者为X X，〔颁发红袖标〕希望其他同学也要更加努力，争取我们人人都是红袖标的获得者。 〔五〕、学习歌曲〔出示歌片〕 〔1〕随老师按节奏朗读歌词，空拍处化红灯，一定要停住。 〔2〕师教唱。 〔3〕请学生自己完整演唱，注意最后一句的唱法。 〔4〕师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。+ 〔5〕随歌曲伴奏有表情地演唱。 〔六〕、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。 1、同学们已经学会了这首歌曲，现在我们来做一个游戏，当同学们看到红灯亮的时候就悄悄地唱给自己听，当同学们看到绿灯亮起来的时候请放声歌唱。 2、现在，请同学们小组内推选两名同学到前面来表演，当老师举绿牌的时候同学们选择自己喜欢的动作表演并大声地歌唱。当举红牌的时候请同学们原地不动，并悄悄地唱给自己听。〔播放参考图像〕 3、自己判断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。 ４、看图标，选择放声唱与心里默唱。 〔七〕、拓展思维 师：通过?红眼睛 绿眼睛?这一课的学习你知道了什么？ 生１：我知道了红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。 生２：我知道了红色的图标，就是告诉我们不能做的；绿色图标就是告诉我们应该这么做。 生３；我知道了在马路上行走的时候要注意交通平安。 师：除了以上同学们说的这些，我们在马路上行走的时候还应该注意些什么呢？ 生1：在大街上行走要走人行道，没有人行道的要靠边行驶。 生２：横穿马路时要走斑马线。 生３：在公路行驶的汽车要靠右行驶。 师：同学们，我们应该从小养成遵纪守法的好习惯，这样我们才能平平安安的长大，快快乐乐地成长！ 六、教学反思 ?红眼睛绿眼睛?形象地概括了“红灯停绿灯行〞的交通规那么，易为学生所接受。在本课中，我采用情境式教学，精心设计地设计了每一个教学环节。首先我用猜谜语的方式导入新课，来集中学生们的注意力，以便更好地开展教学内容，用演示文件把红灯绿灯做成眼睛形状来引起学生们的学习兴趣，利用插入图片等直观教学法让学生们来比照交通信号灯的作用，在整个教学过程中，音乐游戏一直贯穿其中，使学生们在不知不觉中快乐地融入教学之中。 通过本次的教育教学中，让我真正体会到了互联网在教学中的重要性，在