《小蚂蚁》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (2).docVIP

歌曲?小蚂蚁?教学设计 石家庄市水源街小学 秘静 教学内容 人教版一年级下册第一单元歌曲?小蚂蚁?。 教材分析 歌曲?小蚂蚁?是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为降E大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。 教学准备 低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、游戏相结合的手段，进行直观教学。准备有关小蚂蚁的视频、小蚂蚁头饰，?小蚂蚁?歌片。 教学目标 学习用赞美的情绪演唱歌曲?小蚂蚁?。通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯 。 2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 教学重点和难点? 教学重点：引导学生感受和表现歌曲，并在此根底上激发出学生表演的欲望。教学难点：歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、学唱歌曲?小蚂蚁? 1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？ 〔学生答复：小蚂蚁会背粮食储存过冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是专门繁殖后代的。〕 对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王国〔老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图〕，问同学：谁来画蚂蚁？〔请学生到黑板上画一队蚂蚁〕〔出示歌片学习歌曲?小蚂蚁?〕。 〔导入局部要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完本钱课的目标奠定根底。〕 2、学唱歌曲 〔1〕先听一遍?小蚂蚁?这首歌，听听有什么感觉？〔学生答复：欢快的，等等。〕 〔2〕再听一遍，听听歌词里都唱了什么？〔学生答复：唱了小蚂蚁有礼貌、很勤劳。〕 〔3〕播放课件，出示歌片。〔老师讲解歌曲〕 ?小蚂蚁?是一首2/4拍歌曲，降E大调，有两段歌词。一共有16小节。好，我们来一起学习歌曲?小蚂蚁?〔板书：?小蚂蚁?〕，先来朗读歌词。 〔此过程意为了解歌曲的节拍、词意、情绪等。〕 〔4〕，仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？放录音〔学生答复：节奏一样〕哪不一样呀？再放录音仔细听。〔学生答复：节奏相同，旋律不同。〕我们一起练习这局部的节奏，边拍打节奏边读“哒〞，然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握。 〔这是难点通过打节奏听旋律比照练习来掌握〕 〔5〕跟琴小声学唱，注意前后八小节旋律要唱正确。 〔6〕拍手拍腿打着节拍学唱歌曲1—3遍。 〔7〕听老师范唱歌曲。 〔根本学会歌曲；增强2/4拍强、弱的节拍感，掌握难点局部〕 3、表现歌曲 〔1〕看谁记词快背唱比赛：老师领唱上句，学生接下句。再互换。同桌二人练习。 〔2〕处理歌曲：?小蚂蚁?用什么速度来演唱？〔板书：选择：慢速、中速、快速〕通过比较学生选择中速比较适宜。用什么力度来演唱呢？〔板书：选择：强、中强、弱〕，然后学生通过唱，自己体会感受，认为中强比较好。不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，〔讲出理由〕。 〔3〕再唱一遍把以上的内容做到位。〔4〕提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方。 〔5〕再完整地跟伴奏唱一遍。 〔使学生充分地感受音乐，体验音乐，不知不觉地掌握音乐技能，此为重点。〕 4、表演歌曲?小蚂蚁? 〔1〕分组编排表演动作，要有分工有合作，注意配合。〔观看小蚂蚁活动视频引发表演兴趣〕。 〔2〕小组讨论演练。 〔3〕戴上头饰分组表演。〔学生评价〕 〔让每个孩子都参与到音乐实践中，充分发挥孩子的创造性和表达孩子的参与性和自主性。〕 5、结束。 师：今天你学到了什么？有什么收获？〔请学生说说自己的感受〕。希望大家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子。下课。 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是