2022年获奖教案《小毛虫（优质教案）》部编版小学语文.docVIP

?小毛虫?教案 教学目标： 1．会认16个生字，学写8个生字。 2．运用“读文章，想画面〞的方法，想象课文描绘的画面。 3. 抓住重点词语，联系上下文，理解词语。 4.正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。 5. 体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 教学重点： 1. 理解词语“生机勃勃〞“尽心竭力〞“九牛二虎之力〞“色彩斑斓〞等词语 2. 通过学习课文，理解重点语句。 教学难点：理解课文内容，想象课文画面。 教具准备：多媒体课件、生字卡片。 教学课时：两课时。 教学流程： 第一课时 一、故事导入，揭示课题。 在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。只有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习?小毛虫?这篇课文。〔板书课题〕　　 二、初读课文，整体感知。 1.小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。注意把字音读准，语句读通顺。　　2.检查学习情况。　　〔1〕检查生字。　　重点指导： “怜、竭〞是三拼音节；“怜〞的声母是l不是n；多音字“佛〞、“挣〞，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。　　〔2〕检查朗读　　①指名开火车读。　　②通过读课文，你知道了什么？　　三、合作探究，学习课文。　　1.你还有什么不懂的地方吗？　　2.学生质疑，梳理归纳。 〔1〕小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。 〔2〕文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。　　〔3〕作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？　　3.学生汇报交流。　　〔1〕小毛虫在成长过程中有哪些变化？　　〔2〕把你认为写得好的句子和大家交流。 四、布置作业，稳固练习。 1.有感情地朗读课文。 2.把这个故事讲给家里人听。 第二课时 一、谈话引入，揭示课题。 1.师：寒冷的冬天过去，春天来了，到处生机勃勃。你听，小昆虫们正在开音乐会呢，谁能看图说说当时的情景啊? 2.学生介绍图上的内容。 师：是啊，这些昆虫又是唱，又是跳，它们的歌声轻快，舞姿优美，可以用一个词来形容，那就是“轻歌曼舞〞。 二、细读课文，理解内容。 〔一〕学习课文第一小节。 1.〔出示：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：〕〔强调冒号〕师读。这个一切是指—— 2.?“新奇的目光〞是一种怎样的目光？你能换一个词语说说吗？〔近义词：好奇〕 3.请几位同学来为大家读读这句话，要求读出“新奇〞的感觉。 4.小毛虫在观察。它难道不想参加昆虫们的活动可是……〔出示：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。〕读了这句话，你觉得小毛虫怎么样？ 〔可怜——【板书：可怜】〕 那它是怎么移动的呢？读一读课文的第二小节。 〔二〕学习课文第二小节。 1．〔出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己就像是周游了整个世界。〕小毛虫给你留下了什么印象？从文中找一个词答复。〔笨拙〕【板书：笨拙】 2．学习生词。〔出示：笨拙：行动缓慢，不灵活。笨手笨脚。〕 3.?从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙〞，用圆圈圈出。〔九牛二虎之力、挪动、一点点〕 4．先来看看“挪动〞这个词，学习生字：挪。“挪动〞是什么意思？请“挪动〞一下你们的小屁股。你们“挪动〞起来非常容易，非常开心。 ??可是，小毛虫却是费了——〔九牛二虎之力〕。 ??“九牛二虎之力〞是多大的力气？〔九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气。〕〔形容花了很大很大的力气〕 ???花了这么大的力气，才挪动了——〔一点点〕。〔费力地读，感觉要用全身的力气〕 5.??啊！小毛虫是多么——〔笨拙〕啊！正因为如此，当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——〔自己就像是周游了整个世界〕你有什么问题要问？〔两片叶子对我们来说只是这么短的一段距离，为什么小毛虫却像是周游了整个世界？〕 6.?学生尝试答复，老师帮助小结。 〔随机抽学生答复〕两片叶子对我们来说只是很短的距离，可是对于小毛虫来说，这个距离怎么样啊——〔很长〕嗯，非常漫长；这个路程怎么样啊——〔很远〕嗯，非常遥远；花的时间怎么样啊——〔很多〕嗯，太多太多；用的力气怎么样啊——〔很大〕嗯，非常费力，它太累了。所以当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——〔自己就像是周游了整个世界〕。 7.?把这节连起来读一读。读出小毛虫“笨拙〞的感觉。 〔三〕学习课文第五小节。 1．小毛虫真的是非常“笨拙〞，那它永远就这样了吗？自己读一读课文，看看小毛虫发生了