《幽静的山谷》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

教学内容 1、唱?幽静的山谷?2、听?瑞士山歌?、?孤独的牧羊人?3、拓展：约德尔山歌 课时 教学目标 1、通过学习演唱?幽静的山谷?，唱准弱起拍，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。 2、通过欣赏?瑞士山歌?、?孤独的牧羊人?等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。 教学重难点 1、重点：感受与表现弱起乐句的韵律，感受歌曲的感情。 2、难点：唱好弱起乐句。 教学准备 1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。 教 学 过 程 一、导入： 第三单元：滔滔多瑙河 蓝色多瑙河流经国家最多的河，滔滔河水孕育了人才辈出的乐都。多瑙河在 欧洲仅次于 伏尔加河，是第二长河，被人赞美为“ 蓝色的多瑙河〞，像一条蓝色飘带蜿蜒在欧洲大地上。它发源于 德国西南部的黑林山的东坡，自西向东流经 奥地利、 捷克、 斯洛伐克、 匈牙利、 塞尔维亚、 保加利亚、 罗马尼亚，在罗马尼亚的利纳附近注入 黑海。它流经９个 国家，是世界上 干流流经国家最多的 河流。支流廷伸至 瑞士、 波兰、 意大利、波斯尼亚—黑塞哥维那、捷克以及 斯洛文尼亚、 摩尔多瓦等７国，最后在罗马尼亚东部的苏利纳注入黑海，全长2850km。它不仅连接着中欧和南欧，还是欧洲的文明纽带，多瑙河流域也是现代欧洲经济、政治、文化中心。滔滔河水孕育了人才辈出的乐都维也纳。在这片土地上诞生了古典音乐和古典音乐大师。 奥地利：音乐神童——莫扎特，圆舞曲之王——小约翰.施特劳斯， 意大利：公元14－15世纪，意大利文艺空前繁荣8，成为欧洲“文艺复兴〞运动的发源地，但丁、达.芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、伽利略等文化与科学巨匠对人类文化的进步作出了无可比拟的巨大奉献。如今，在意大利各地都可见到精心保存下来的古罗马时代的宏伟建筑和文艺复兴时代的绘画、雕刻、古迹和文物。 德国：音乐是德国人生活中不可缺少的组成局部。德国造就了各个不同时期的音乐大师，如 贝多芬、 巴赫、 门德尔松、 瓦格纳等。柏林爱乐乐团更是享誉世界。教堂、宫殿和古堡德国重要的文化遗产。 …… 二、欣赏?瑞士山河?、?孤独的牧羊人?： 1、欣赏?瑞士山河?：听一听什么感觉？ 2、介绍约德尔唱法：这是源于瑞士阿尔卑斯山区歌曲的特殊唱法。这种唱法的特点是，在演唱开始时的中低音区用真声唱，然后突然用假声进入高音区，而且用这种方法迅速地交替演唱，一会儿真声，一会儿假声，形成奇特的效果。 3 、再听一遍：你听到了歌声中的“咿、噢、来〞等各种衬腔吗？这种源于山里牧羊人呼喊的声音有什么特征？ 4、欣赏?孤独的牧羊人?：这是电影?音乐之声?中的作品，听一听，歌曲的演唱与?瑞士山歌?有哪些相似之处？ 5、复听：请在“来咿噢都〞处轻轻地和着拍子拍手。 6、模仿一下大跳的唱法。 三、学唱?幽静的山谷?： 1、自由读歌词： 2、按节奏读词，由老师带着着，体会弱起小节，正确的换气、分句。 3、分句学唱歌曲：注意一音两字、附点四分音符、附点八分音符和后十六分音符的唱法，可以适当示范。 4、完整地唱歌曲：提醒学生正确换气、分句。分析歌曲：第一乐句以级进为主，第二乐句两次四度大跳使旋律突然明朗。第三乐句6小节，前半句运用附点节奏，啬了音乐的动感，后半句再现了第一、二乐句的音乐元素，在回味中结束歌曲。 四、整理下课： 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生