《月亮月光光》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

小学 四 年级音乐备课 主备人： 复备人： 编号 421 备课 时间 10月11 日 上课 时间 月 日 教具 录音机 教 学 内 容 ? 月亮月光光? 教 学 目 的 1．能背唱?小小的船? 2．能有想像地去欣赏?月亮月光光?能积极参与音乐活动 教 学 重 难 点 [教学重点]：熟悉、准确地唱唱名 [教学难点]：学生主动、积极地参加音乐活动 教 材 分 析 ?月亮月光光?这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。　歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。　合唱的两声部在音程关系上以四、五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。 教 学 过 程 教学内容、程序 师 生 活 动 意 图 1．导入新课： 二、欣赏乐曲?小夜曲? 才艺表演 四、唱唱做做 音乐游戏 六、小结 ① 教师展示歌曲内容〔田野、房屋、月亮、木床、糖果〕的图片 ② 完整地听一遍童声二重唱的?月亮月光光? ③ 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。 2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言： 起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好似美丽的花园。3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题： ① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？ ② 歌曲的情绪是什么？ 4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将根本的摆放方位解说给同学们听。 5．请同学答复歌曲所表现出来的根本情绪，是优美还是欢快？ 老师还带来一首关于描写月夜的乐曲,你们听,会给你带来怎样的感受? 1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。 2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。 1、教师向同学们解说这一活动的根本做法及要求，并将写有d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。 2、老师指着小红灯笼上的“d r m f s〞教唱，注意熟记各个唱名及其音高。 3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi 〞、“mi mi mi mi mi 〞。 4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。 5、老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。 1、猜谜语： 是鱼不会游，是铃不能摇，是鼓铃铃响，是筒的咯响 强调猜四件乐器〔答案：木鱼、碰铃、花铃鼓、双响筒〕 2、学生猜，教师演示。〔逐个拿出四件乐器〕 作业：你还能创编出几首不同歌的歌曲？ 各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室 谱 例 板 书 设 计 课 后 笔 记 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队?