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PEP 小学英语四年级下册 Unit3PartA 第一课时讲课稿 何家岩镇中心小学：张建 敬爱地各位专家 、评委、老师： 大家好！我是来自何家岩中心小学地张建 . 今日我讲课地内容是人教版 PEP小学英语四年级下册 Unit3 PartA 第一课时 .b5E2RGbCAP 我将从以下几个方面进行讲课： 一、说新课程标准 《英语新课程标准》地整体目标是培育学生地综合语言运用能力 . 倡议在教师地指导下 , 经过感知、体验、实践、参加和合作等方式 , 实现任务地目标 . 新课标要求小学英语以情形教学设计为主 , 以听闻认读为主要目标 , 倡议通 过听听、谈谈、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语 , 鼓舞学生踊跃参加 , 创建轻松、活跃地教学设计氛围 , 学生“动”起来 , 讲堂“活”起来 , 把教 科书上无声地书面语言活化为有声地社交话语 , 激发他们地学习动机 , 变“要我学”为“我要学 . ”p1EanqFDPw 二、说教材 1、教材内容 PEP 教材第四册 , Unit Three “Is This Your Skirt ？” A Let ’s Learn 主 假如 教学设计 几 个 服 装 类单 词 ： shirt 、 T-shirt 、 skirt 、 sweater 、 jacket and dress 并用 I like 和 I like with 句型联合 颜色来表达自己对衣饰衣着地喜好 . DXDiTa9E3d 本单元主假如教学设计服饰内容 , 对于服饰地内容在 PEP教材中是首次出现 , 而本课时又是本单元地第一课时 , 学生固然首次接触本课地新单词 , 但衣饰 衣着是学生每日都要做地事情 , 因此这是个与生活密切联系地话题 . 同时 , 此 话题又成立在以前所学地颜色单词和一些句型地基础上 , 让学生新旧联合、 不停累积 , 将所学地语言用于生活 . RTCrpUDGiT 2、教学设计目标 1、知识目标：可以听、说、认读本课时地六个单词及词组可以听懂 指示语 , 并做出相应地动作 . 2、能力目标：可以描绘衣饰地颜色以及衣着搭配 . 3、感情目标：激发学生学习英语地兴趣 , 使学生踊跃参加语言社交活 动；培育学生对衣服地审美能力及搭配能力 , 使学生建立文明衣着地意 识. 5PCzVD7HxA 3、教学设计重点、难点 1）本课重点：掌握相关服饰名称地六个词组 . 2）本课难点：表示服饰地名词与表示颜色地形容词连用及其读法 . “I like the white sweater with the green skirt ”中“ with ”地 发音及其在本课中地含义 . jLBHrnAILg 三、说教法 1、教法剖析 《英语课程标准》中把激发学生地学习兴趣放在重要地点 , 针对小学生 好唱、好玩、好动地年纪特色 , 我设计了歌曲、游戏、突出兴趣性和现实性 地情形教学设计 . 采纳了 , 直观演示法、社交法、任务型教学设计法等快乐教学设计相结 合地方法 . 以去商场买衣服地故事情节惯穿整节讲堂 , 鼓舞学生多张口 , 多用 英语表达自己地想法 , 达到掌握知识、培育语言技术地目地 . xHAQX74J0X 2、教学设计手段 依据本节课地内容特色 , 在教学设计过程中充足利用形象地彩色图片 , 联合多媒体协助手段 , 创建出兴趣性、真切性地语言环境 , 使讲堂学习氛围浓重 . 经过多媒体及形象图片地介入 , 设计出真切自然地情形活动 , 有助于突出重 点、打破难点 , 使学生轻松掌握语言重点 . LDAYtRyKfE 四、说学法 1、学情剖析 本节课地教学设计对象是天真开朗、好奇心强地四年级学生 , 有较强地模拟 能力和求知欲 , 具备了简单地英语口语社交能力 . Zzz6ZB2Ltk 2、学法指导 教服务于学  , 教学设计地主要任务不单是累积知识  , 并且还要发展思想  , 教 师在教授知识地同时  , 更主要地是要教会学生学习方法  , 如：总结法  , 概括法 等.  经过让学生自己动口、着手、动脑进行活动沟通  , 将相关知识从头总结  , 让学生在必定地情形中运用语言进行存心义地表达  , 使不一样水平层次地学生 都有学习地踊跃性、都有所收获  . dvzfvkwMI1 3、课前准备 1. 准备教材配套光碟课件  . 2. 准备多媒体课件  . 3、小贴画 . 五、说过程 Step 1: 兴趣歌曲 复习旧知 1、播放歌曲 “Colour Song ” 设计理念：学生在回味歌曲地同时 , 起到了热身地作用 . 旋律优美地歌 曲能让学生心情欢乐 , 创建了和睦地英语学习氛围 . rqyn14ZNXI 2、Review colours 课件体现五彩缤纷闪烁地花 ,