青岛版小学六年级上册科学《日食和月食》教学设计新部编版及反思.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《日食与月食》教学设计及反思 教学设计理念： 从自主观察中发现自然现象，以独立思考、小组集中讨论来找出 日食与月食的成因，充分体现自主探究、合作交流的学习方式。 教学内容： 1、本课分为日食和月食两部分，日食部分又从“日食的发生” → “日食模拟实验推测日食成因” →“揭示日食成因”步步推进， 月食的成因是在日食的基础上开展的。 2 、从教材的角度来说，把这两种现象作为学生学习的主题。 教学目标： 1、科学概念：通过模拟实验，知道日食和月食发生的过程及其成 因。 2、过程与方法：在教师的引领下，通过模拟实验和现象，借助现 代教育技术，探究日食和月食的成因。 3、情感态度与价值观：培养学生自主探究，乐于合作，严谨认真 的科学态度，对实验现象细致观察，激发学生探索天文现象的兴趣。 教学重难点 正确理解日食的成因、模拟实验的科学操作 教学准备 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 课件、材料包 16、手电筒 16、科学记录单 16、大小圆纸片 1、篮球 1、小地球仪 1 教学过程： 1、故事导入，并有机播放“日食”动画。 同学们，老师先给大家讲个故事：在两千多年前，国外有两个部 落发动战争，一直持续了五年，谁也不肯停止。老百姓深受痛苦，一 个名叫泰理士的人 , 他向这两个部落说：如果你们再不停止战争，那 么太阳将熄灭……。 2、提问交流：你见过这一奇特的天文现象吗？是什么原因形成这种 现象的？ （请学生结合已有知识经验，或调查搜集的资料初步交流。 ） （此环节将交流时间调整短一些） 3、这节课我们就一起来揭开日食和月食的神秘面纱 （一）研究日食的成因 1、播放发生日食的动画，观察：“日食”发生过程有什么特点？ 为了研究日食的秘密，现在，我们观看一段视频，来再现日食现象， 请你边看边想：“我们能从日食”发生过程中发现什么？ （修改一图：我们将网络改为下载后的视频， 这样可以防止客观因素 的发生。） 2、学生汇报。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 3、小组交流推测：什么原因导致产生了这一现象？根据你了解的信 息，请你大胆地推测一下，请小组长在表中做好记录。 4、学生汇报，并有机演示方法： （1）、从太阳遮挡的部分边缘来看是圆形的，即挡住的是球体。 （2）、从太阳的整个面被遮住成黑色，即挡住太阳的球体大小和太 阳接近。 （3）、挡光的物体从屏幕看是从右向左的。那么，挡住的天体是自 西向东运动的。 5、学生分小组进行模拟实验，并完成实验记录表；教师巡视指导。 （1）、将发生日食时三个天体的位置准确地画下来。 日食成因示意 图 （2）、认真分析实验现象，写下你们的研究结论。 我的研究结论 6、教师小结，并有机演示“日食”成因课件。 7、学生根据总结进一步修正自己的实验。 （修改一图：学生根据自己的推测进行了实验，