植物妈妈有办法教案(5篇).docxVIP

植物妈妈有办法教案(5篇) 植物妈妈有办法教案(5篇) PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE13 植物妈妈有办法教案(5篇) PAGE 植物妈妈有方法教课方案 (5篇) 植物妈妈有方法教课方案 植物妈妈有方法教课方案（一）： 教课目的 ★用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。背诵课文。 ★认识植物流传种子的方法，感觉自然界的巧妙，指引学生察看大自然，热爱大自然。 ★正确认读本课十七个生字，会写田字格里的八个生字，认识课文中出现的词语测意思。 教课重难点 1、识字。 2、透过阅读理解，感觉自然界的巧妙，引起学生研究自然、热爱自然地激情。 教课方案 第一课时 一、激趣导入： 1、同学们，你们理解吗我们生活着的这个漂亮的地球，不只是仅是人类的世界，也是动物和植物的世界。想不想来认识一下我们身旁的这些朋友这日，我们先来认识三位植物朋友。 2、出示蒲公英、苍耳、豌豆的图片，问：大家认识它们吗你能不可以想方法记着“蒲”“苍”“豌”这三个字 3、这三栽种物遍及世界各地，它们是如何送自己的种子宝宝去各处生根抽芽的呢让我们来听老师读《植物妈妈有方法》 二、教师范读，整体感知。 三、学生自由读课文，认识生字。 1 1、初读课文，圈出要认识的生字，借助拼音读准字音，多读几遍。 2、同桌一齐读课文，相互谈谈自己记着了那些字，是如何记着的。 3、出示生字，指名读，关于易读错的字，共同沟通自己的识记方法。 4、利用领读、开火车读等方法记忆生字。 5、指导书写生字。 6、生字宝宝回家：指名分小节读课文，比一比谁读得更正确、流畅。 激发学生的认识自然界事物的兴趣以及阅读诗歌的兴趣。 透过设计了让学生有层次地认字环节以及各样方式的学习生字活动，帮忙学生更简单地识字。 第二课时 一、复习引入： 1、出示生字卡片，开火车比赛读，看那一列火车开得又好又快。 2、学生自由选用此中一个生字，组词，再说一句话。 二、整体感知课文，讲读第一小节： 1、引入：每一个孩子长大成人了，都会想要走开妈妈的怀抱，单独去应付这个漂亮的世界。不但是我们人类，这个世界上的动物、植物都是这个样貌。 2、教师读第一小节。 发问：“孩子”在本节课中指的是什么“到处为家”是什么意思 学习多音字“得”，出示句子选用读音： ①、想要获得假如你是蒲公英娃娃，你是如何旅游的呢 走开自己的妈妈了，你在旅途中看到了什么 在旅游时，你的情绪如何 加上你的动作表演一下，再带着快乐的情绪读一读吧 ! 2 5、小：从文中我理解蒲公英靠力吹，耳靠物，豌豆靠太阳晒来播种子。其，各样各的植物都有自己不同的播种子的方法呢，想要理解个神奇，就要看你自己不专心了，最后一小。 6、学生第五小，教：植物王国里的神奇有好多，马虎的小朋友是找不到的。希望你做心的孩子，研究大自然中更多搞笑的事物和象。 植物有法教课方案（二）： 教课目： 1、会12个生字，会写10个生字。 2、正确、流畅、有感情地朗文。背文。 3、有察植物、认识植物知、研究植物神奇的趣。 教课要点： 1、在中感悟文的韵律美，认识文告我的知。 2、字写字。 教课程 一、情境入，激学趣。 兴趣猜猜猜：：千姿百的植物点着美的大自然，装束着我的生活。那植物是怎播种子的，如何一年年生、生殖，色大地的呢我来学《植物有法》。 二、初文，感情基 自思虑：首一共介了几栽种物播种子的方法 能一一想象，着上眼睛想想，一，听一听，在的候你能感觉到什么生答：我的是“??”，我仿佛看到了??;到了??;听到了??;摸到了??; 三、 1、“四海家”是什么意思 3 2、“马虎的小朋友却得不到它”是什么意思什么样的小朋友才能获取 它 四、精读课文、研究感悟： 1、你以为哪位植物妈妈最聪慧，她流传种子的方法幸亏哪里找伙伴一齐朗诵课文2、3、4节，把你的想法说一说，相互问一问、评一评。 2、全班沟通，教师相机点拨，指引研究和感悟： 3、小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅游的呢 4、植物妈妈是否是只有这几种方法呢自由读第5节，边读边想：从这一节中你理解了什么①学生自读;②议论回答。 五、全文总结、部署作业： 1、教师总结：大自然还有很多神奇等着大家去研究和发现，希望大家课后多到大自然中去逛逛，去看看蓝天、白云，去认识更多了不起的植物妈妈。 2、作业：①收集有关植物流传种子的方法记录下来 ;②练习背诵全文。 植物妈妈有方法教课方案（三）： 《植物妈妈有方法》一课采纳韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三栽种物流传种子的方法，语言朗朗 上口，是一篇手不择卷的科普作品。所以，在教课本课时，老师要创建师生合作互动、生生之间相助互学的生动开朗的教课情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获取科学知识，遇到感情熏陶，获取思想启示，享受