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植物根的生长 植物根的生长 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE2 植物根的生长 PAGE 一．教课目的 知识与技术目标 1.说明种子萌生的环境条件和自己条件。 2.说明种子萌生的过程。 3.用实验法达成“种子萌生的环境条件”的研究。 4.试试用抽样检测的方法测定种子的抽芽率。 过程与方法目标 1.经过联合生活经验和实验察看来研究种子萌生的过程，  学会实验设计的基本方法，  懂得实 验设计的基来源则。 2.运用比较实验法设计并达成“种子萌生的环境条件”的研究，学会控制条件，查验不一样的环境条件对种子萌生的影响。 3.学会抽样检测的基本方法。 感情、态度与价值观目标 1.经过小组合作研究，培育同学间的合作精神和协作感情。 2.经过参加栽种、管理植物的活动，培育爱惜植物的感情。 二．教课要点 1.种子萌生的环境条件和自己条件。 2.运用实验法达成种子萌生的环境条件的研究。 3.抽样检测法测定抽芽率的方法及原理。 三．教课难点 1.种子萌生的环境条件和自己条件的结论的得出。  2.种子萌生环境条件的研究实验中，  设 置比较实验的训练及现象剖析。 四．教课方法 实验法、概括法、剖析法。 五．教具准备 1.教师准备： （1）种子构造及种子萌生过程的  CAI课件。 （2）培育皿、滤纸等，散发 给各小组 2.学生准备： （1）生物课外小组的同学做好测定种子抽芽率的演示实验。 再采集一部分种子。 （3）玻璃瓶、罐头瓶或烧杯。 六．课时安排 2课时 七．教课过程  （2）可自己 ［导入新课］教师：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是我们在很小的时候就能滚瓜烂熟的诗句。那它的意思是什么呢？ 学生解说：这是一首描绘草的生命活动的诗句，是草生命周期的生动写照。 教师：特别正确，这不只是草生命周期的生动写照，也是被子植物生命周期的生动写照， 被子植物的一世都要经历生长、 发育、生殖、衰老和死亡的过程。我们这一章就来详尽地认 识一下被子植物的一世。 ［讲解新课］ 教师：当我们步入茂盛的大丛林， 仰头仰望那参天的大树时，都不由会叹息 生命的伟大。可是不要忘掉，关于被子植物来说， 生命的发源要从种子的萌生开始。 一提 到种子，我们就身不由己地会想到在春暖花开的春季，农民要播撒种子。俗语说的好“一年 之计在于春”“春种一粒粟，秋收万颗子”，那么，农民为何要在春季播种呢？这还得从 种子萌生的环境条件提及。下边，我们就来试着研究一下种子萌生的环境条件。 教师：我们生物课外小组的同学在生物园中栽种过菜豆， 请问谁能把栽种菜豆种子的过程 描绘一下？ 学生：将种子放于松散的土壤中，置于暖和处，每日浇点水，,,教师：在这一过程中，种子萌生可能需要哪些外界条件？请同学们读课本  91页的资料，并 联合我们栽种菜豆时的经验，做出假定。 学生：种子萌生所需外界条件可能有：水分、土壤、阳光、温度、空气、肥料等。 教师：哪些是种子萌生的必需条件呢？ 学生：种子自己有储存养料的构造，种子的萌生不需要肥料。 学生：水、阳光、空气、土壤、适合的温度可能是种子萌生的必需条件。 学生：我不一样意上述见解，我以为种子萌生的必需条件是充分的水和空气以及适合的温度。 ,, 教师：那么究竟我们的假定哪一种状况正确呢？这就需要我们 ,, 学生：这就需要我们设计实验来查验假定。 1、实验：察看菜豆种子和玉米种子的构造： （1）重申实验注意事项及要求： ①第一察看种子的外面形态， 如：颜色、形状等。 ② 其次按要求解剖种子，察看其内部构造。因为种子的个体都较小，且各部分构造都很娇贵，因此在察看时必定要防止损害种子的各部分构造，认真察看。 2）因为玉米种子的胚比较小，纵切后不可以对其全面的认识，因此除依据课本中的要求达成实验，还能够让学生把玉米种子的果皮和种皮剥掉，可察看完好的 3）组织学生达成实验 ①菜豆种子构造的察看： 指导学生达成察看并比较课本 63页内容及插图，认识各部分的构造及功能。 总结：双子叶植物种子的构造 ②玉米种子构造的察看 3、小结 出示多栽种物的种子的实物或图片，让学生判断属于双子叶植物的种子仍是票据 叶植物的种子。