2022年获奖教案《春夏秋冬 课时测评方案》部编版小学语文.docVIP

1　春夏秋冬 课时测评方案 一、将以下字的音节补充完整。 ____uānɡ?? ____iànɡ　? ____uò??? ____óu 霜　??????　降　?????　落　???　游 二、看拼音，写字词。 dōnɡ????????? xuě　?huā　　fēi 1.????????　天的??????????????????????来了。 　　　　　　　　　 chūn?? ?????fēnɡ ??????????????????fēi　　rù 2.　　????天的????????很暖和，鸟儿又　????? ????　森林里了。 ? 三、根据课文内容连一连。 池草　　　　　　　　　水 山花????????????????　林 鱼出　????????????????青 鸟入????????????????　红 四、看图连一连。 　　 ? 夏雨　　　　????????　秋霜　　　　　????????冬雪 五、选择适宜的动词填空。(填序号) 春风(　　　)　　　　夏雨(　　　) 秋霜(　　　)??????　冬雪(　　　) 六、阅读儿歌，答复以下问题。 夏夜真迷人 夏夜夏夜真迷人，田野好似音乐厅， 小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴； 吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。 1.根据短文内容连一连。 　　　　　　　 ???????????????　 ??????????????　 2.你知道谁是观众吗？在正确答案后面的圆圈里打“√〞。 蟋蟀○　　　萤火虫○　　　青蛙○ 参考答案 一、sh　j　l　y 二、1.冬　雪花　飞　2.春　风　飞入 三、·??????? · ·??????? · ??? ·??????? · ·??????? · 四、·????? ·????? · ? ? ·????? ·????? · 五、A　B　C　D ? 六、1. ·?????? · ?????? ·?????? · ?????? ·?????? · 2.萤火虫 ? 第二课时 〔一〕激趣导入　　〔出示课件：绝句背景图，创设情境〕，那你能告诉我，看了这幅画面，你想对我说些什么？〔太美了〕　　是啊！这就是我们的生活，这就是美丽的大自然，这就是唐代大诗人杜甫在饱经了战乱之苦后，重返四川成都杜甫草堂时，所看到的周围美景。于是他有感而发，写下了这段流传古今的千古?绝句?。　　〔二〕初读课文，整体感知　　1.老师范读〔课件：在背景图上一行行出示，同时参加音乐，让学生感受诗的意境。〕想听一听那优美的诗文吗？　　2.学生初读感知：你是不是也想读啊？〔学生自由读文，注意把生字的读音读准，把诗句读通顺。〕　　3.指名读、齐读。读的真好，因为诗真美，想不想走进诗人，走进杜甫草堂，去和他一同分享这天成之美。　　〔三〕随文识字，理解古诗内容，指导朗读。　　A.学习第一句〔课件：“““鹂〞、“鸣〞、“翠〞〔课件：3个字在诗中逐渐变大，跳出来，到达重点学习的目的。〕 〔鹂：lí，黄鹂，一种鸟，所以鸟字旁，左声右形。〕 〔翠：绿的意思。〕 〔鸣：鸟的叫声，出示字理。汉字就像个成长的孩子。课件：鸣的字理图，使学生清晰看到鸣的历史演变过程。〕?　4.看吧，两只活泼可爱，小巧玲珑的黄鹂在翠绿的柳梢间欢快地鸣叫。他们是春的使者，给人以希望和向往。闭上眼睛想，你看到了吗？你能读出这春的生机吗？〔课件：这3个字跳回句子。〕　 B.学习第二句〔课件：““一行白鹭上青天〞。〔课件“鹭〞逐渐变大，跳出来〕　 3.仰望苍穹，洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空，这又是一幅多么高远而开阔的美呀！　 豪放的男孩们，让我们敞开胸襟，读出这深邃却又让人充满遐想的美吧！〔学生齐读〕〔课件：““窗含西岭千秋雪〞。〔课件：第三句配图，感受“窗含〞意境。〕　　3.瞧，又有两个生字朋友跳出来了，看看这两个小淘气谁认识呢？〔课件，蹦出“含〞、“岭〞〕　　你觉得他们长得像吗？有什么好方法，记住它们？“岭〞去掉“山字旁〞，你还认识它吗？〔令〕那么，“令〞字家族除了“岭〞你还想起了谁？　〔玲、拎、冷、铃、零、龄、领〕　〔课件：指“岭〞出现“令〞家族，使学生一目了然。〕　　4.汉字多变，汉字真的很神奇，一个“含〞字将西岭雪山美景尽收眼底，不防也让我们感受一下。同学们，让我们透过窗户看眼前的这片蓝天，想象一下，和下课后我们站在操场看到的无边无际的蓝天感受一样吗？　　5、可爱的女孩们，你能读出这含蓄的美吗？让我们闭上眼睛和诗人一同去感受这千秋雪景吧！〔齐读〕　 D.学习第四句〔辗转〕　　1.诗人忽又低下头，这次，他看到了““吴〞〔课件：“吴〞跳出，重点学习。〕　　3.同学们，战乱过后，江河畅通，路路通，万里航船，再不受阻，而行于其中，诗人看到此情此景，会是怎样的心情？〔愉快〕　　4.