初中美术_《装饰画》——“妙笔生花”钢笔装饰画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

初中美术人教版八年级下册第三单元第四课《装饰画》 【教材设计】 一 课前准备阶段 1教师准备: 多媒体课件，例作2副，作业可以展示的物品。 2学生准备: 草稿纸，钢笔等。 二 课堂引导阶段 师：亲爱的同学们欢迎大家来到美术课堂，在上课之前请同学们欣赏一下老师亲手制作的两副美术作品。请同学们猜猜看老师这是用什么材料和什么笔来完成的。 生：钢笔，画在纸壳上。 师：板书题目《“妙笔生花”——钢笔装饰画》，这就是今天老师要和大家一起探讨的钢笔装饰画的制作方法。说到装饰画，它是一个涉及面很广的造型艺术，装饰画的制作方法和材料非常广泛。只要我们掌握它的制作特点，发挥材料的优点，都可以表现出独特的装饰美。请看老师在黑板上展示两幅装饰画，同学们想一想在你的家里有没有张贴这样的装饰画，或者你在哪里见过这样的装饰画？ 生：我的家里…… 三 发展阶段 1、生活中装饰画的运用 （感受各种材料，不同的制作方法做成的装饰画） 2、什么是装饰画——定义。 3、装饰画的特点：平面化、秩序化、单纯化。 4、钢笔装饰画的制作方法： 接下来我们一起来欣赏老师用不同的笔，在不同的纸张上画的钢笔装饰画。 装饰画还可以用在哪些方面。（紧密联系生活） 观看老师钢笔装饰画制作的微视频。 四 练习阶段：(学生创作体验，老师巡回指导。) 学生创作阶段老师参与其中，巡回指导。老师要充分利用高科技多媒体技术，把学生的作业，及时地利用手机投屏到大屏幕上，同学们可以不时地观看，互相学习，互相借鉴。吸取优点，改掉缺点。使自己的创作作品更加的完美，让课堂呈现更加的直观形象，精彩高效。 五 展示阶段： “新品发布会”形式 一改以往学生作业展示的自评，他评，师评的形式，让学生的作业变成一个“新品发布会”。学生创作展示在不同的物品上，学以致用，紧密联系生活。比如：手提袋、画框、展示盘等等。让同学谈自己的创作感受，分享自己的创作乐趣。 (同学们互相借鉴学习，指出不足之处，老师给予意见、以鼓励为主。) 五 教师小结阶段： 师：（情感教育）这节课我们了解了装饰画的不同制作方法，感受了装饰画的装饰美感，具体学习了钢笔装饰画的制作方法，希望同学们课后创作更加丰富多彩的装饰画，来改善我们的生活环境，提高我们的生活品味，为我们的生活增加一份雅气。亲爱的同学们生活中从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，创造美的双手。让我们做生活中的有心人，让生活因为美术而变得更加精彩！ 六 板书设计： 装饰画——“妙笔生花”钢笔装饰画 1 新授知识： 2 作品展示： 初中美术人教版八年级下册第三单元第四课《装饰画》 【学情分析】 初二年级的学生，逻辑思维的认识和思考方式逐渐成熟，对美的事物的感受和理解更深刻，开始对事物的一般规律和内在关系产生兴趣，知识和规律的学习是引导学生产生持久兴趣的重要手段，在学习中我调动学生生活中的感受和体验，紧密联系生活，调动学生学习兴趣，取得了理想效果。??2、本课装饰画的制作是一个涉及面很广的造型艺术，老师要引导学生欣赏各种材料制作的装饰画，发现装饰画的独特装饰美，拓宽学生的眼界，提高学生的审美素养。然后有针对性地引导学生学习钢笔装饰画的制作方法。通过本节课的学习，让学生都能独自完成一幅钢笔装饰画。 3、初二的学生造型表现能力，设计能力都有所增强，引导学生尝试使用不同颜色的钢笔，不同的纸张上钢笔绘画体验。让学生互相讨论探究。培养学生创新的能力，探究的能力。 初中美术人教版八年级下册第三单元第四课《装饰画》 【效果分析】 整堂课在快乐、愉悦的气氛中进行，真正的以学生为主体，老师为主导，寓教于乐。学生的思维能力、审美能力、动手设计能力得到了锻炼和提高，精彩的图例和讲解调动学生的兴趣。精美的微视频，清楚易懂，直观形象，引导学生感受到装饰画的装饰美，让学生在快乐中享受学习、欣赏、观课、构思，学生都能独立的完成一幅装饰画作品。教学效果精彩纷呈，课堂任务完成出色。 初中美术人教版八年级下册第三单元第四课《装饰画》 【教材分析】 本课是人教版《美术》八年级下册第三单元第四课《装饰画》，为一课时教学计划。授课前先让学生对各种材料和方法制作的装饰画作品进行欣赏和讨论，激发了学生对装饰作品装饰美的感受，制作材料和制作手段丰富多彩由衷的赞叹，随着生活品位的提高，居室环境的改善。人们对美化生活空间的要求也在不断的提高，通过本课的学习，老师要引导学生感受装饰画的装饰美感，提高学生的审美能力，提高学生美化生活的能力。为我们的生活添一份雅气，增一分情趣。?? 初中美术人教版八年级下册第三单元第四课《装饰画》 【评测练习】 一支笔，一张纸，信手粘来，创作一幅美丽的钢笔装饰画，注意疏密、粗细、大小有机结合。（可尝试彩色钢笔和不同的纸张进行创作） 初中美术人教版八年级下册第三单