二年级数学《倍的认识》教学设计.docxVIP

《倍的认识》教学设计 教学内容： 西师版二年级上册数第82页例1、例2，第83页课堂活动第1、2题及练习十七1题 教学目标： 1、初步建立“倍〞的意义，能用“倍〞的意义表达两个数的倍数关系； 2、通过观察、动手操作、小组讨论，对“一个数是另一个数的几倍〞能作出分析、解释，培养学生分析推理能力。 3、培养学生认真思考、融会贯穿的能力，激发学生求知欲。 教学重难点： 理解倍的意义，学会描述两个数的倍数关系。 教、学具准备： 课件、小棒，题单。 教学过程： 一、复习导入：今天我们这节数学课将认识一个新的朋友——“倍〞，大家一起读读。〔齐读课题〕 2、“倍〞是什么呢？〔出示PPT〕别急，先看看这些小动物〔指名口答〕 3、你能用小棒摆出2个3吗？〔学生操作〕 4个2呢？〔学生操作〕 二、学习新课： 1、真棒！看看这幅图〔出示PPT〕，每一排各有几根小棒？〔指名〕 你能像老师这样摆一摆吗？〔学生操作〕 9里面有几个3？〔学生答复〕 你能把第二排的小棒稍微移动一下吗，让老师清楚的看到有3个3.〔学生操作〕 移动之后是这样的吗？〔出示PPT〕 真棒！鼓励一下自己 像这样每三根小棒一堆，把9平均分成了3份，可以一眼看出9里面有3个3，我们就说“9是3的3倍。〞 一起读读下面两句。〔齐读〕 好，我们把小棒收好。再来看看这幅图。〔出示PPT〕 第一排和第二排分别有几根小棒？你认为12里面有几