卜算子·咏梅教学设计.docxVIP

学科 小学语文 年级/册 四年级下册 教材版本 人教部编版 课题名称 第一单元日积月累卜算子 咏梅 难点名称 关注重点词 体味高品格 难点分析 从知识角度分析为什么难 毛泽东同志作为伟大领袖，他高瞻远瞩，洞察世界风云变幻，托物言志于日理万机,学生在学习此词是联系时代背景有一定的难度,体会伟人在词中表现出乐观主义精神和必胜信念。 从学生角度分析为什么难 赞颂梅花的诗学生以学过多首，而赞美梅词，尚未学过，教学这首词，在熟读的基础上，理解词的内容，体会作者不畏艰险、大无畏的革命气概和乐观主义精神。 难点教学方法 通过抓住重点词语的理解，读懂诗词意思意。 2、结合资料体会共产党人在险恶环境下决不屈服勇于迎接挑战的决心。 教学环节 教学过程 导入 今天，我们学习一首赞美梅花的词。出示课题:卜算子咏 1、卜算子 词牌名(介绍词牌名的有关知识，你还知道哪些词牌名?) 咏梅 题目“咏 ”是什么意思?(依着一定的腔调缓缓地诵读) 哪些古诗题目上也有“咏”字? 2、这首词是毛泽东主席读了陆游的咏梅词后写的。作者咏梅要抒发自己怎样的感情呢? 知识讲解 （难点突破） 1、自由读，思考:词和诗有哪些不同?相机介绍上阙、下阙。 2、分别读读上下阙 介绍毛主席写词背景，再读诗词，体会所蕴含的思想感情。 3、上下两阙，短短四句，作者在赞美梅花什么呢?再次自由读 (1)梅花什么特点值得赞美，让你喜欢它，钦佩它。 (2)你从哪些词中体会到了梅花不怕寒冷?能用哪些词来形容寒冷? (3)理解:已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 百丈冰:形容极度严寒。犹:尚且，还。 尽管冰凌垂挂于悬崖，北风怒号于幽谷，但是梅花还是开放了，是那么美丽。 (4)配乐吟诵:迎霜斗雪，白雪使她更艳，寒风让她更挺，冰天雪地中只有那一点红色，它是那么生机勃勃，那么俏丽动人，那就是梅花。引读上阕你脑海中出现了一幅怎样的画面? (5)指导背诵上阕 4、学习下阙 (1)梅花还有什么特点值得诗人赞美呢? 出示:俏也不争春，只把春来报。 “争春”是什么意思? 春天到了，百花怎样?你脑海中出现了怎样的画面?能用什么词来表达? (2)当其他花争奇斗艳时，梅花怎么样?待到山花烂漫时，她在从中笑。 梅花在哪儿笑?怎样笑?笑什么? (3)再读下阙，想象画面。 5、小结 课堂练习 （难点巩固） 三、巩固练习 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、说说下面句子赞颂了梅花怎样的品格。 (1)已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 (梅花不畏严寒、斗霜傲雪的品格---不怕任何艰难险阻，昂首挺立) (2)待到山花烂漫时，她在丛中笑。 (义务作报春的使者，无私奉献，以此为乐) 3、出示一组描写梅花的古诗，学生连线，体会梅花的高洁品质。 小结 外表娇俏的梅花，却有着铮铮铁骨，蕴含着我们中华民族坚忍不拔的民族之魂。不仅如此，它默默为我们带来春的气息，引领百花盛开，当山花烂漫时它又默默隐去，化作护花的泥土奉献自己。让我们一起再来歌咏它吧。