初中英语新课程标准解读PPT课件.pptVIP

* (3) 对教材进行合理的取舍或调整，不会影响教材的完整性和系统性。优秀的教材允许教师在使用过程中对具体教学内容进行取舍或调整。 教材使用几点建议 * 一、广播电视英语节目、音像制品 二、报刊杂志 三、网络学习资源 四、建立课程资源管理体系 如何开发和利用课程资源？ * 初中英语教学的特点 * It’s time for chatting. * * * * 七年级英语教材内容导读 （人教版go for it ） * 内容提要： 1.人教版小学和七年级英语的教材衔接 2.七年级英语教材的概述 3.七年级英语教材的基本结构 4.七年级教材单元内容特点和课时安排 5.七年级教材研习任务分配 * 人教版小学和初一英语的教材衔接 * 初一英语教材的概述 * 初一英语教材的基本结构 一、文化主题结构 二、语言知识结构 三、学习策略结构 四、教与学的结构 * 初一英语教材的基本结构 一、文化主题结构 * 初一英语教材的基本结构 二、语言知识结构 * 主要语言知识 * 初中英语新课程标准解读 南华县2021年暑期初中英语教师培训 xxx * 如何解读新课程标准 一、解读的基本内容： 1、了解和理解课程的总体目标：运用语言的综合能力； 2、了解和理解初中英语课程的基本理念； 3、了解和理解初中英语课程的主要内容和3-5级标准的具体要求； 4、了解和理解新课程标准在初中英语教材中的具体体现； 5、 了解和理解新课程标准对教学与评价的建议； 二、解读的基本原则： 在进行具体教材、教学分析的过程中理解新课程标准的内涵。 * 解读新课程标准： 总体目标 培养学生的综合语言运用能力 * 解读新课程标准：六大基本理念 面向全体学生，注重素质教育 整体设计目标，体现灵活开放 突出学生主体，尊重个体差异 采用活动途径，倡导体验参与 注重过程评价，促进学生发展 开发课程资源，拓展学用渠道 * 解读新课程标准： 3-5级标准的具体要求 语言技能（听、说、读、写） 语言知识 （语音、词汇、语法、功能和话题） 情感态度 学习策略（认知策略、调控策略、交际策略、资源策略） 文化意识 * 解读新课程标准： 初中英语教材的选用 * 初中英语课程与教学的特点 一、以学生外语学习兴趣和策略的发展为目标，强调其语言基础知识和技能的学习。 二、以语音、词汇与语法操练为主的听、说、读、写活动，强调语言的套用和反复循环。 三、以目标明确的任务/活动来提高学生学习与运用外语的动机和兴趣。 四、以交流与合作来培养学生自主学习的习惯 与能力。 * 初中教材Go for it 的特点 1.采用任务型语言教学编写模式，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。 2.不排斥语法教学，要求在准确掌握基本语言知识的基础上开展任务活动。 * 初中教材Go for it 的特点 3.教学内容具有真实性和适用性，需要教师充分挖掘生活中学生熟知的教学素材。 4.突出学生主体，尊重个体差异，要求教师能合理整合教学内容，科学设计教学方法 ; * 初中教材Go for it 的特点 5. ）“任务链”式教学活动设计，倡导教师循序渐进地引导学生卷入真实的活动任务。 ; 6.建立系统的评价体系，要求教师科学、合理的渗透形成性评价于日常教学中。 初中教材Go for it 的特点 5. “任务链”式教学活动设计，倡导教师循序渐进地引导学生卷入真实的活动任务。 ; 6.建立系统的评价体系，要求教师科学、合理的渗透形成性评价于日常教学中。 * 初中教材Go for it 的特点 7.语言知识与文化渗透相互交融，需要教师强化文化意识，适时渗透于教学中。 * 解读新课程标准： 新课程标准对教学与评价的建议 教学建议 * 教学建议 (一)面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础 (二)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围 (三)倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力 (四)加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础 (五)拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力 * 教学建议 (六)利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道 (七)组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习 (八)不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求 (九)遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果 * 解读新课程标准： 新课程标准对教学与评价的建议 评价建议 * 什么是教材? * 教材使用的基本原则 * Omission Addition Reduction Extension Re-writing/