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美文诵读校本课程开发 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期: ? “经典美文诵读”校本课程开发实施方案 永吉经济开发区中心小学校 一、基础条件与可行性 新课程实施以来，国家比较注重知识、技能、技巧的传授。人的 素质不仅是技能、技巧方面的能力，应是文化素质、道德素质、心理 素质的综合表现。而经典美文最能丰富人的精神世界 ,巴金就曾经说 过： “文学的目的就是使人变得更加美好！ ”学生通过阅读经典 , 经典 文学中所表现出来的人生观和价值观就能潜移默化到学生生命个体 中，不断地陶冶人格，发展个性 ,从而提高人文素养。 我校开发经典美文校本课程 , 旨在传承读书文化，丰富本校文化 内涵,努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中 ,本着“营 造书香校园，关爱心灵成长”为目标 ,以人的发展为核心 , 以“陶冶学 生情操，完善学生人格，丰富学生文化底蕴”为宗旨，大力倡导读书 风气，营造书香校园 ,打造读书品牌，探索校园文化建设新路，全面 落实素质教育 ,让师生与课改同成长 ,把学校办出特色，办出品味。 （一)基本项目 １.课程标题：经典美文诵读 2. 主讲教师：本校语文教师 3 ．教学材料 : 自编教材及语文课本 (经典古诗文、美文选读、儿 童诗歌、寓言童话等） 4. 课程类型 :人文素养类 5. 授课时间：每周一节 6. 授课对象 :1-6 年级学生 ( 二）具体内容 1.课程性质 :本课程属校本课程必修课 2 ．课程目标 : ①建设校园读书文化 ,促进师生读书意识的形成 ,师生读书蔚然成 风。 ②借助美文朗诵 ,激发学习兴趣，提高感知、认识、鉴赏美的能 力。 ③激发阅读兴趣 ,加强诵读指导 ,拓宽知识面， 提高综合素质 ,加强 适应能力和生存能力，塑造心灵。 ④学会明辨是非 ,培养正确的价值观、人生观和世界观。 ⑤感悟人生 ,热爱生活 ,提升人文素养。 ⑥在诵读中有意识的积累、 感悟和运用 ,用声音表达自己的情感， 感染他人 ,使其诵读具备较强的感染力。 3 ．实施原则： 使用教材本着灵活性、自主性原则。提出 :给你一种理念，让你 去思考 ;给你一个空间 ,由你去创造。 课堂教学切入点：在课堂教学中 ,寻求提高学生的诵读水平有效 策略与方法。 二、理论依据 小学二、 三年级的学生是培养其阅读兴趣的最佳时期， 整个小学 阶段是形成情感、态度价值观的可塑时期 ,错过了这些机会，学生进 入了小学高段或中学 ,老师即使付出再多的教育努力，往往也是“事 半功倍”。学生最重要的阅读就是读经典，读那些读了一辈子也忘不 了的著作文章 ,达到“会当凌绝顶 ,一览众山小”的阅读境界。 经典诗文是古代圣贤思想、 智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝， 他所具有的文学价值以及它蕴藏的人文精神更是毋庸置疑的， 诵读他 , 可以修养身心，增加智慧 ,开启成功之门 ;诵读可以让