2016年高考江苏卷优秀作文欣赏解析.pdfVIP

2016 年高考江苏卷优秀作文欣赏 【文题链接】 阅读以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章，文体 不限，诗歌除外。 俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别 人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显， 有时则是创新意识的闪现。 【命题解码】 材料以论述的形式呈现， 其形式上的特质决定了立意的多样性。换 句话说， 这种类型的材料处处可见可作文的切入点。只要考生抓得住写 出好文章自然不是问题。“有话则长、无话则短”，这是常态，而“有 人却说， 有话则短无话则长” ，就有比较丰富的内涵， 或者说多种理解。 有话则短，前面是长，为什么要短呢？长话短说，还是什么呢？短说又 说些什么呢， 这里面就有种种内涵了。 下面一句 “无话则长”，这个 “长” 则有多种理解。从这角度上来说，可以立意如下：于无声处听惊雷、于 沉默中爆发、大美无声、沉默是金等。 材料作文原本切合考生的年龄与思维实际，发挥空间很大，但受任 务驱动的限制，考生作文就不那么容易了。但从任务驱动角度来看，我 们必须从 “个性”和 “创新”的关系角度来审题立意。 按照这样的思路， 既可以讨论年轻人所热衷的“不走寻常路”的个性彰显主题，也可以结 合艺术、 哲学、科学等领域的例证， 总结、升华出对于创新意识的思索。 材料适合写不同的体裁： 可以就材料所提示的多个维度做辩证思考，写 议论文； 也可以选择恰当的名人故事或自己的亲身经历作铺陈生发，写 记叙文；还可以抒发一些别人所未发之情，写抒情散文。 在高考评卷过程，会更强调学生的写作素养。 在立意上主要表现为 亮点：紧扣“说、不说、个性和创新”四个点中的任意一点即切，最佳 主要立意为：放在“个性”或“创新”背景中来谈“说”或不说，是为 最佳立意。今年作文命题采用了议论性的材料，观点鲜明、逻辑性强， 审题立意具有一定的难度。考生要想凭借立意在考场中的博得头筹，写 出征服阅卷老师的优秀文章，文体很关键：议论文力求思辨，议论就会 平面化，难以入得阅卷老师的法眼；记叙文要情节化，空谈情感难得高 分；文学文体运用，要做到表达、主题和选材三者和谐统一。 材料的开放性可以引领不同层次的考生各显身手， 让他们能够辩证 地看待问题，分析问题，在此基础上发展个性和培养创新思维，体现了 鼓励创新、彰显个性的时代特点。 新近很多专家对任务驱动型材料作文， 过分推崇或盲目追求，都是不智的选择， 唯有者正正视材料作文的特质 和魅力之处，才能科学落实高考作文的考查要求。 【审题误区】 浅读材料，平面滑行材料前半部分叙述现象，后半部分揭示本质， 只关注前者，忽视后者，滑行于材料表层信息。为现象而写，自然无法 深刻立意，也就把握不准材料核心立意。比如从“说”的角度立意，为 只是谈“说”，可是它蕴含什么样的深意呢？这样只顾现象，自然就触 及了材料真意。 不明就里，生拉硬扯素材是为表达主题服务， 但也不能忽视材料本 身的独特性，胡乱加工为我所用。这种“不择手段”的化用素材，是高 考禁忌，在今年阅卷中屡屡碰到。印象很深刻的有某考生在化用“举案 齐眉”的素材时，将梁鸿与孟光的爱情故事，曲解为追求个性的轶事。 这样的素材完全是胡说八道，生拉硬扯，希望以后备考中注意，就新读 材料也要有一定的事实根据。 文体不清，结构松散这是高考作文中的常见现象， 但在今年阅卷中 更为突出。很多考生笔下千言，但都是常见的套路思路，胸中可能藏了 不少“范文”，没有认真转化为己有，导致生搬硬套，结构松散，文体 不清更是家常便饭。 有位考生写老师上课总能创造意想不到的乐趣，却 在文中进行两大节有近三百字的议论与抒情，原本一篇很出彩的记叙 文，愣是被其误作成了“四不像”的文体，结构散架如沙盘。 该说就说 冯小刚在《一九四二》发布会上面对诸多记者关于