432角的比较与运算1.docxVIP

4 . 3.2 角的比较与运算 会比较角的大小，理解两个角的和、差、倍、分的意义； （重点） 2?掌握角平分线的概念，能够利用角平分线的定义解决相关计算问题，会用量角器画 角的平分线；（难点） 3?经历比较角的大小、用量角器画角平分线、用折纸法确定角平分线的过程，积累活 动经验，培养动手操作能力. （重点） 一、情境导入 有一天聪聪和明明各带了一把折扇 （状态如下）. 下面是他们的一段对话： 聪聪：“我的折扇张开大一些，所以我的折扇的角也大一些”. 明明：“我的折扇长一些，所以我的折扇的角也大一些”. 同学们有办法帮他们进行判断吗? 二、合作探究 探究点一：角的比较 ( )D如图，射线OC ( ) A.Z AOB/AODB . Z BOCZ AOB C.Z CODZ AODD . Z AOBZ AOC 解析：A. Z AOB与Z AOD勺边OA重合，OB在Z AOD内，所以Z AOBZ AOD A正确；同 理B C正确；D. Z AOB和Z AO?边AO重合，OC在Z AOB^，所以Z AOBZ AO9 错误， 故选D. 方法总结：此题主要考查了角的比较大小，解题的关键是掌握角比较大小的方法. 探究点二：角度的有关计算 【类型一】 利用角平分线进行角度的计算 逊旦 如图，Z AOB= 120°, OD平分Z BOC OE平分Z AOC ⑴求Z EOD勺度数； ⑵ 若Z BOG 90°,求Z AOE勺度数. D D 1 解析：(1)根据 O叩分 / BOCOE平分 / AO(可知 / DOE= / D0 / E0^( / BOG- / AOC 1 =2/ AOB由此即可得出结论; (2)先根据/ BO 90°求出/ AOG勺度数，再根据角平分线的定义即可得出结论. 解：⑴???/ AOB= 120 ° , OD平分/ BOG OE平分/ AOG 1 1 1 ???/ EOD=Z DO-/ EOG 空(/ BOG-Z AO(=二/ AOB= - X 120°= 60°; (2) ???/ AO= 120°,/ BO= 90°, ?/ AO= 120°— 90°= 30°,v OE平分Z AOG 1 1 ? / AOG-Z AO(=-X 30°= 15° . 2 2 方法总结：能够根据图形正确找到角之间的和差关系, 键.【类型二】如图，理解角平分线的概念是解题的关利用三角板叠合进行角度的计算将一副三角板折叠放在一起，使直角的顶点重合于点O,则/ AOG- / DOB 方法总结：能够根据图形正确找到角之间的和差关系, 键. 【类型二】 如图， 理解角平分线的概念是解题的关 利用三角板叠合进行角度的计算 将一副三角板折叠放在一起，使直角的顶点重合于点 O,则/ AOG- / DOB A. 120° B . 180° G . 150° D . 135° 解析：由图可得 / AOG- / DOG / AO— / GOG 90° 方法总结：此题主要考查学生对角的计算的理解和掌握， 观察图示，发现几个角之间的关系. 折叠问题中角的计算 将矩形 ABGD EF折叠，C点落在C, ) + 90° = 180° .故选 B. 解答此题的关键是让学生通过 【类型三】 [ME 如图, 则/ BFG为( D点落在D处?若/ EFG= 119°, A. 58° B . 45° G . 60° D . 42° 解析：???将矩形ABGD沿 EF折叠，C点落在G , D点落在D处，/ EFG= 119°, ?/ EFG = / EFG= 119° , / EFB= 180°— / EFG= 61 °, ?/ BFC = / EFC —/ EFB= 119° —61 °= 58°,故选 A. 方法总结：掌握折叠的性质，要善于发现题中的隐含条件： 折叠前后两图形是完全重合 的，其角不变. 探究点三：角度的换算 153 ° 29 42〃+ 26° 40 32〃； 110 ° 36— 90° 37 28〃； 62 ° 24 17〃X 4; 102 ° 43 21 3. 解析：(1)相同单位相加，超过 60向上一位进1即可；(2)先借1°化为分和秒，然后 同一单位分别相减即可得解； (3)每一个单位分别乘以 4，分、秒超出60的部分向上一个单 位进1即可；(4)从度开始计算，余数乘以 60继续除以3进行计算即可得解. 解：(1)153 ° 29 42”+ 26° 40 32”= 179° 69 74”= 180° 10 14〃； 110 ° 36— 90° 37 28”= 109° 95 60”— 90° 37 28”= 19° 58 32”； 62 ° 24 17”X 4= 248° 96 68”= 249° 37 8”； 102 ° 43 21”+ 3= 102°