部编版三年级语文下册-三下语文《11-赵州桥》优秀教学设计.docxVIP

学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第三单元《赵州桥》 难点名称 体会并理解赵州桥设计的特点及好处。 难点分析 从知识角度分析为什么难 根据课文叙述赵州桥特点，展开想象，将凝固的语言转化为动感的画面，具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 三年级的学生可能平常见惯了普通的桥，对于石拱桥不是很熟悉，这高于三年级学生的认识和理解。 难点教学方法 1.通过图片和视频，让学生加深对赵州桥特点及其好处的体会。 2.通过讨论及问题探究，让学生体会赵州桥的巧妙和古代劳动人民的智慧。 教学环节 教学过程 导入 一、激情导入，源头活水 赵州桥为什么能享誉世界呢?除了它的年代久远以外，更重要的是它独特的设计，是个创举。课文第2段就写了赵州桥在设计上的特点。请同学们齐读课文第二自然段，去寻找答案吧。 知识讲解 （难点突破） 二、问题引领，依山傍水。 课文是怎么介绍赵州桥设计特点的？ 三、师生释疑，跋山涉水。 学习课文第二段。下面请同学们齐读第2段，边读边想下面的问题。 (1)这个自然段有几句话? 哪句话是这段的中心句？写作特点是什么？ 答：五句话。“赵州桥非常雄伟”，也就是这段的总起句。写作特点是“总写——分述”的写法，围绕一句话把内容写具体 (2)课文从哪些方面写出了桥的雄伟? 答：赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。从50多米，九米多这两个具体的数字体会出赵州桥的雄伟，长50多米相当于7间教室连在一起，宽九米多有一间半教室是宽度，作者采用列数字的说明方法具体写出了桥的雄伟。 (3)赵州桥在设计上有什么特点?也就是它和别的桥相比，有什么独特的地方？并体会这样设计的好处。 答：第一个特点：这么长的桥全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。第二特点：一个拱形的大桥洞，左右两边各有两个拱形的小桥洞。 好处：平时河水从大桥洞流过，发大水时，河水可以从四个小桥洞流过。既增加桥梁过水面积，减少了洪水对桥体的冲击力，又节省了石料，减轻桥身重量。 四、分享收获，如鱼得水。 1.理解：“这种设计，在建桥史上是一个创举”,“创举”指的是什么? 答：指的是以当时的技术条件来说，建造这样的单拱桥是十分不容易的，况且赵州桥左右两边各有两个拱形的小桥洞，就更加了不起，体现了古代劳动人民的智慧。 2.本段的写作特点 答：“总写——分述”的写法，围绕一句话把内容写具体。 课堂练习 （难点巩固） 1.练习围绕一个意思把内容写具体。 答：下课了，操场上非常热闹，同学们有的__跳绳__，有的__玩丢沙包__，有的_在跑步_，有的__在做游戏__。 2.赵州桥的特点是什么？ 答：这么长的桥全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，左右两边各有两个拱形的小桥洞。 3.赵州桥这样设计有什么好处？ 答：河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 小结 本段主要介绍了赵州桥，作者抓住了赵州桥的雄伟及其特点好处来写，采用了列数字的说明方法，让学生感受赵州桥设计的巧妙，用“既……又”这个句式简明地阐述了4个小拱在设计上的好处。 11课《赵州桥》教学方案 主讲人：李榕 教学目标： 1． 有感情地朗读课文，并背诵描写生动的语句。 2． 了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 教学重点： 了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。 教学难点： 帮助理解赵州桥设计上的特点及其作用。 教学准备： PPT课件 教学过程： 一、新课导入 今天我们来学习三年级语文下册第三单元第 11课《赵州桥》。让我们一起来认识赵州桥是怎样的呢？ 1.阅读赵州桥简介 2.朗读课文内容 3．认识词语： 安济桥 设计 横跨 石拱桥 创举 坚固 雄伟 美观 智慧 4 ．读好一个四字词语：世界闻名 （全世界都有名） 5. 这节课我们学习后边的课文， 请大家快速读课文二 —— 四自然段，作者从哪三个方面具体描写赵州桥的？ （雄伟、坚固、美观） 二、深入学习课文： 过渡：我们就从这三个方面去看看赵州桥，了解赵州桥的结构特点，建筑特点，感受我国古代劳动人民的聪明才智。 （一）先来学习作者怎样写赵州桥雄伟这一特点的。 1 ．自己先读课文的第二自然段，然后在书上画出描写赵州桥雄伟的句子。 学生读书。 2 ． 桥长 五十多米， 有 九米多 宽，中间行车马，两旁走人。 （1）其中“五十多”“九米多”为红字，引导学生说出这个句子里用两个数字写出了赵州桥的长和宽。 （2）想象一下： 50 多米究竟有多长呢？ （3）这是一种说明方法，叫做（列数字）用这种方法可以更清楚，