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小学音乐课《在动物园里》教学设计 【教学内容】 歌曲《在动物园里》 ( 人教版教材一年级上册第四单元 ) 【教材分析】 歌曲《在动物园里》是一首波兰民歌，结构为方整性平行四句体。描 述了孩子们在动物园里见到各种动物时愉快而惊奇的心情。学生从自己的 经验出发，可以模仿不同动物的叫声，并通过模仿活动，感知并理解音的 长短。 【学生分析】 一年级的学生在生理和心理上都还带有幼儿的特点，他们往往好奇好 动，更喜欢模仿。因此激发和培养他们的音乐兴趣很重要。孩子们很喜爱 小动物，通过模仿动物的叫声让他们感受并理解音的长短。爱动物也是孩 子们的天性，因此，这个时期也是让儿童认识什么是友善，认识动物、认 识大自然的最好时期。 【教学目标】 1. 情感目标 : 激发学生对动物的关爱，使学生感受人与动物以及自然之 间的密切关系。 2. 能力目标 : 熟悉“ X - ”和“ X”，感受音的长短 ; 引导学生运用正确 的气息演唱《在动物园里》，启发学生根据歌曲的情绪，用轻快的声音表 现小朋友在动物园里看到许多动物时惊奇又高兴的心情 ; 让学生感受和体 验多声部节奏的和谐美。 3. 知识目标 : 感受、理解音的长短，培养学生稳定的节奏感及表现歌曲 的能力。 【教学过程】 走进教室，师生相互问好。 一、感受音的长短 阶段目标 : 在教师创设的情境中，通过听辨和比较，感受音的长短，熟 悉“ X - ”和“ X”节奏。初步感受多声部节奏。 教师活动 : 1. 导言 : 今天老师请你们和我一起到森林动物园去玩，你们听，是谁在 门口迎接我们呢 ? 2. 播放课件 : 小猫、小狗的叫声。 3. 提问 : (1) 是谁在迎接我们 ?你能模仿一下它的叫声吗 ? 将动物的叫声写到黑 板上。 (2) 小猫和小狗的叫声一样吗 ?有什么不一样 ? (3) 把合适的节奏贴到动物叫声上面。 4. 谁来扮演小猫 ?谁来扮演小狗 ? 5. 边分组读小猫和小狗的叫声，边听听老师扮演的是谁 ?它的声音什么 样 ?是长的还是短的 ?学生读的时候，老师用 X X X X 节奏模仿小鸟的叫声。 6. 想一想，谁的叫声和小猫一样长 ?谁的叫声和小狗的叫声一样长 ?谁 的叫声像小鸟 ? 学生活动 : 1. 听动物叫声。 2. 模仿，并把合适的节奏贴到黑板上。 3. 边拍节奏边模仿动物的叫声。 4. 分小组，扮演小猫和小狗，边拍节奏边读，练习多声部节奏。 5. 边读边听，说出小鸟的叫声，和老师一起读节奏，感受三声部节奏。 6. 学生创编一组节奏，并分组读一读。做三声部节奏练习。 二、学习歌曲《在动物园里》 1. 学习歌曲 阶段目标 : 通过聆听和接唱，学会歌曲。 教师活动 : (1) 导入 : 动物园的大门打开了，让我们一起参观。老师看到了小动物们，心里 真高兴，你们想知道我看到了什么动物吗 ? 听老师唱一首歌。范唱。 (2) 提问 : 老师看到了什么动物 ? (3) 我们一起来读读歌词吧。播放课件。 (4) 再听一次范唱，说说你是从哪句歌词中感受到老师的高兴心情的。 你能试试吗 ? (5) 和老师一起唱。与学生接唱歌曲。 学生活动 : (1) 边看课件边听范唱，说说歌曲中唱了哪几种动物。 (2) 从“真好玩”这句歌词中体会快乐的心情。 (3) 按节奏读歌词。 (4) 学唱歌曲中的几句“真好玩”。 (