(完整版)一元一次方程数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 《一元一次方程》 ——《从算式到方程》教学设计 【教材分析】： 1、地位与作用 ：本节的内容是七年级数学上册第三章《一元一次方程》的第 一节《从算式到方程》第一、二课时，首先通过一个具体的问题情境引入，使学 生感受到用算术方法解决问题存在一定困难， 从而积极探求新方法， 体会数学的 价值。然后，通过列代数式，找相等关系引出方程、一元一次方程等概念。本节 内容是小学与初中知识的衔接点， 通过方程的学习对于提高学生观察问题、 研究 问题、解决问题的能力，都是十分有利的。 【教学目标】： 知识与技能： 1、通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效 模型的意义； 2、了解什么是方程，什么是一元一次方程及什么是方程的解。 过程与方法 ： 1、会将实际问题抽象为数学问题，通过列方程解决问题； 2、认识列方程解决问题的思想以及用字母表示未知数，用方程表 示相等关系的符号化的方法。 3、能结合具体例子认识一元一次方程的含义，体会设未知数列方 程的过程，会用方程表示简单实际问题的相等关系。 情感与态度 ： 通过合作交流，自主评价，激发学习数学的热情。 教学重点 ： 建立一元一次方程的概念。 教学难点 ： 根据具体问题中的等量关系，列出一元一次方程，感受方程作为 刻画现实世界有效模型的意义。 【教学过程】： 问题与情境 教师活动 学生活动 一、创设情境，展示问题： 学 生 独 立思考，小组 问题 1： 章前图中的汽车匀速行驶途经王家庄、 青 交流， 代表发 教 师 展 示 问 山、秀水三地的时间如表所示， 翠湖在青山、 秀水之间， 言 ， 解 释 说 题，要求用算 距青山 50 千米，距秀水 70 千米，王家庄到翠湖有多远？ 明。 术解法，让学 问题 1 的 生充分发表意 算 术 解 法 ：