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精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 阿盟一中教师教案规范书写与检查的要求 教案是教师组织教学和实施教学过程的必备教学文件，是教师授课的重要 依据，是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。为规范教学行为，加 强教学管理，特制定本规范要求。 一、教师教案规范书写要求 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动 ,对教学内容、教学时间、教学方 法等进行具体安排和设计的一种实用性教学文书。是教师经过备课，以课时或 课题为单位设计的具体教学方案。是根据课程目标、教学内容和学生特点对单 位课时教学的总体设计，承载了课堂教学的组织管理信息，它是每一课时教学 实施过程的计划， 解决的是“怎么教”的问题。教师备课并进行教学设计是本职工 作的职责之一，认真书写教案是认真备课的体现，是上好课的前提和保障。为 了更好、更充分地发挥教案在教学中的作用，现对教案书写规范做如下规定： 1、课堂教学设计是备课的重要环节，是教案书写的必要前提 课堂教学设计包括教学目标（知识技能、方法能力、情感态度） 、教学重点 和难点、教学方法（教学中教师的教法和学生的学法） 、教学媒体（含课件） 、 课时安排（章节篇目的课时安排要具体， 且每节课要有教学要点） 、教学过程（包 括新课导入、教学内容、师生双边活动、板书设计、课堂小结、作业布置等环 节），此外还应有课后反思。 课堂教学设计既要有逻辑性，又要有灵活性；既要有层次感，又要有节奏 美；既合理又合情，且符合认知规律。精心地进行合理、有效的课堂教学设计， 使教案符合学生的实际情况，而不应该是让学生适应教案。 2 、教案书写要体现共性与个性的统一 学习资料 精品 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - （1）共性要抓住关键：第一，写“准”教学目标，教学目标中要体现三维目 标：知识技能、方法能力、情感态度；第二，写“活”教学过程，教学过程中要有 详细的引入、引导、分析、师生活动过程、课堂小结；第三，写“实”教学后记， 我校要求 35 岁以下教师要有课后反思， 35 岁以上教师要有章节篇目小结。这 样，开头有目标，中间有过程，结尾有总结的教学设计才是完整的。 （2 ）个性要突出特色： 在“准”、“活”、“实”的前提下，教师可以去任意发挥和选 择，不拘一格。尤其是写“活”教学过程，一定要尽力体现“活”来，充分表现出自 己的个性、习惯，展示自己的特长、风格，突出自己的特色和创造性。写“活” 教学过程就是不但要有教学过程，而且还要灵活多样，切忌一个模式到底。无 论采取那种模式，都要抓住“教师活动”与“学生活动”两条线，把教师的主导作用 与学生的主体作用都充分地体现出来，而不是盲目地照抄照搬参考书上的教案。 3 、教师上课必须要有教案 无论什么样的课型，每节课原则上要有一个独立完整的教案，严禁不备课 无教案上课，并且以手写教案为主。教案要条理清楚，字迹工整、力求书写美 观，适当用彩笔或标记符号以突出重点。课本批注可作为常规教案的补充。在 实施课堂教学的过程中对教案